Я являюсь членом комитета по учебной программе, где мы хотим улучшить нашу программу бакалавриата по физике. Один из способов сделать это — включить в наши курсы еженедельные обсуждения.
Посмотрев программы бакалавриата по физике в некоторых университетах, в том числе и топовых, я заметил следующее:
Такие сеансы имеют разные названия: сеанс чтения, сеанс обсуждения, сеанс обучения, сеанс проблем. Они все одинаковые? если нет то какая разница?
Общее количество кредитных часов для курса, который включает 3 часа лекций и 1 еженедельное обсуждение, иногда указывается как 3 Cr. в некоторых университетах или 4 Кр. в другом вузе. Каковы критерии включения или не включения этого занятия в кредиты курса?
(Ответы приветствуются от специалистов по математике, химии, биологии, информатике, инженерии, геологии и т. д.)
Просто добавьте еще пару моментов, которые могут быть более применимы к вам как к члену комитета.
Обычно большинство ученых степеней, присуждаемых университетами, аккредитованы некоторыми контролирующими организациями. Эти организации оценивают учебный план школы, инфраструктуру и другие личные и академические факторы и определяют, будут ли они продолжать признавать репрезентативность степени. Вы можете изучить все вокруг и посмотреть, есть ли в вашем отделе какие-либо из этих процессов аккредитации, а также узнать больше о задачах и критериях контролирующих организаций.
Во-вторых, проверьте заявления о миссии/ценностях вашей школы и отдела. Когда вы предлагаете новый курс, эти утверждения пригодятся в качестве опорной точки. Точно так же, если на вашем факультете есть хороший контрольный список академических компетенций, вы также можете обратиться к этому списку и оценить, обеспечивает ли в целом степень вашего института эти компетенции, и может ли курс дискуссионного типа еще больше укрепить их.
В-третьих, понять процесс утверждения курса. Этот процесс варьируется от школы к школе. Однако чаще всего должен существовать комитет (вероятно, называемый учебным и академическим комитетом и т. д.), который регулярно собирается для утверждения новых курсов или удаления старых курсов. Спросите, можете ли вы присутствовать на одной из таких встреч и узнать, как происходит процесс. Встреча с председателем или секретарем также была бы полезной.
В-четвертых, если вам посчастливилось быть представителем студентов, не забудьте использовать свои связи для сбора идей студентов. Будьте очень присутствующими и активно ищите информацию (даже это означает выделиться на большой лекции и попросить их заполнить ваш онлайн-опрос и т. д.)
Все это должно дать хорошую подготовку.
Теперь на ваш вопрос трудно ответить, потому что он не только зависит от школы, но и является собственным эволюционным процессом внутри каждой из школ. Дискуссионный курс по подсчету кредитов может быть результатом неформального клуба журналов, созданного пару десятилетий назад… точно так же нынешнее неформальное обсуждение может быть пережитком курса по подсчету кредитов много лет назад, который был вытеснен расширенным учебным планом или был отменен из-за постоянного недобора учащихся. Вам придется проконсультироваться с некоторыми более старшими преподавателями, чтобы понять все тонкости. И здесь не помешало бы знание школьной культуры и истории.
Как заявляет JeffE, на самом деле не существует каких-либо жестких и быстрых правил о том, когда разделы декламации засчитываются для зачета, а когда нет, из-за нескольких используемых кредитных систем.
Например, в системе единиц «Карнеги», используемой в Массачусетском технологическом институте, количество кредитов, связанных с классом, строго зависит от количества часов, которые, как ожидается, будут потрачены на класс в неделю. Например, курс из 12 единиц требует в среднем 12 часов работы в неделю, а курс из 9 единиц — меньше. Количество часов, проведенных в классе, включается в общее количество, но строго не регламентирует его.
Другие факультеты могут иметь свои собственные правила определения стоимости класса. В моем учебном заведении, например, была довольно строгая система подсчета: 1 «единица» для большинства занятий, 1,5 для языковых занятий, 0,5 для лабораторных работ, «связанных» с курсом лекций, и 1 единица для лабораторных работ, «отделенных» от курса лекций. . Разделы чтения и обсуждения не несли никаких дополнительных баллов.
Таким образом, это в основном то, какой должна быть традиция вашей школы в присвоении кредитов, и какие правила есть в вашем университете в отношении этого вопроса.
ДжеффЭ
Моа
ДжеффЭ