Что делать, если вы считаете, что учащийся не может использовать определенный словарный запас?

Я думаю, что у многих здесь был опыт просмотра статьи, в которой используется грамматика, резко отличающаяся от того, что ее студент-автор показывал в прошлом, и, естественно, следует сомнение в авторстве. Но что делать, если учащийся использует одно слово или короткую фразу, которая не соответствует его характеру? Достаточно ли этого, чтобы оправдать сомнения в авторстве? Уместно ли подозревать плагиат на основании правильного использования одного слова учащимся, который никогда (в вашем непосредственном опыте) не использовал это слово/фразу раньше? Должны ли мы делать поправку на возраст (знают ли пожилые люди больше слов?) или на родной язык (улучшает ли это или уменьшает словарный запас?) при определении вероятности того, что слово является красным флажком для (неправомерно) присвоенной работы?

Вышеприведенный вопрос навеян инцидентом, описанным в этом сообщении в блоге студентом бакалавриата Саффолкского университета. В этом сообщении в блоге ученица описывает случай, когда преподаватель отрицательно отозвался о ее словарном запасе и начал публично унижать ее перед одноклассниками:

Сегодня утром мой профессор вернул мне статью (обзор литературы) перед всем классом и воскликнул: «Это не ваш язык». Вверху страницы они написали синими чернилами: «Пожалуйста, вернитесь назад и укажите, где вы вырезали и вставили». Период был включен. Они предположили, что работа, которую я сдал, не была моей. Мой профессор не спросил меня, мой ли это язык, вместо этого они сразу же обвинили меня перед коллегами. На второй странице профессор обвел слово «следовательно» и написал между машинописными строками «Это не ваше слово». Слово «не» было подчеркнуто. Дважды. Мой профессор предположил, что кто-то вроде меня никогда не будет использовать такой язык.

Обычно кто-то может предположить, что это всего лишь ворчание недовольного старшекурсника, но статья начинается с того, что студентка описывает свою добросовестность , которая довольно впечатляет (URL-ссылка добавлена ​​мной):

Как сотрудник McNairи студент-ученый, я выступал на национальных конференциях в Сан-Франциско, Сан-Диего и Майами. Я подготовил критическое размышление, которое было опубликовано в рецензируемом журнале, управляемом Институтом Пелла по изучению высшего образования и Советом по возможностям в сфере образования. Я постоянно совмещал как минимум две работы и сохранял статус студента дневного отделения и получателя списка декана с первого года обучения в Саффолкском университете. Прошлым летом я руководила программой расширения прав и возможностей девочек-подростков и подготовила 30-страничный интенсивный исследовательский проект, финансируемый федеральным правительством. Будучи студентом колледжа в первом поколении, гражданином США в первом поколении и начинающим профессором, я столкнулся с рядом препятствий, чтобы заработать все достижения и награды, которые я накопил. Перед лицом борьбы,

Позвольте мне прояснить, что, задавая этот вопрос и другие ответы, важно, чтобы каждый здесь сделал две вещи:

  1. Игнорировать постыдное поведение инструктора, и
  2. Игнорируйте мнение студентки о предвзятости ее преподавателя.

Я не говорю, что эти два вопроса не важны, они определенно важны, но ни один из этих вопросов не находится в центре внимания данного вопроса. Ключевой вопрос, который я хочу задать, выражен в заголовке: « Что делать, если вы считаете, что учащийся не в состоянии использовать определенную лексику? » Я использую этот пост в блоге как пример ситуации, которая может возникнуть и с которой нужно разобраться. .

Если я увижу такой красный флажок, состоящий из одного слова, должен ли я поговорить с автором и выразить свою обеспокоенность тем, что это ставит работу под подозрение? Если да, то как мне сбалансировать это с тем фактом, что (а) студенты, занимающиеся академическими исследованиями, знакомятся с академическим языком и, вероятно, приобретут часть этого словарного запаса путем простого осмоса, и (б) это не так? опасность отбить охоту у учащихся расширять свой словарный запас, если использование новых слов вызывает негативную реакцию?

Если вы хотите, чтобы читатели проигнорировали крайне эмоциональный случай с «постыдным» инструктором, то лучше всего было бы вообще не включать его в вопрос.
@DanielR.Collins На самом деле это не так уж и плохо для контекста.
@DanielR.Collins - поскольку вся статья в блоге была связана ( т.е. из соответствующего источника) и включает несколько ссылок на попытку преподавателя пристыдить ученицу перед другими ее одноклассниками, я не мог «не включить ее», если только я не хотел плагиатить рассказ и опустить части.

Ответы (6)

Тезаурусы — это вещь. Интернет это вещь. Таким образом, каждый может использовать любой словарный запас и диалекты в любое время. Они также способны изменить свое мнение о том, как они выражают себя в любой момент. Можно было бы написать серьезную статью по математике полностью на среднеанглийском языке (по модулю немного терминологии, которую будет трудно адаптировать, если только математика исторически не соответствует времени), если бы они были к этому склонны.

Если слова употреблены в студенческой работе правильно, то при отсутствии фактически вещественных доказательств плагиата или академической нечестности, то тут ничего не поделаешь. В лучшем случае вы можете прокомментировать, подходит ли выбранная формулировка к теме или нет, и помогает ли она или мешает ясности изложения. Эта работа по среднеанглийской математике довольно неподходящая и неуместная, и почти наверняка невыразимо неясная, если, скажем, задание не было специально связано с письмом на среднеанглийском языке (в этом случае, возможно, математика является неподходящей и неясной вещью).

Кроме того, академическое письмо часто является собственным диалектом. В математике мы часто говорим что-то вроде «Мы покажем…» даже в статьях одного автора, потому что это история и условность. Вполне разумно, что усилия по серьезному академическому письму не будут звучать как обычная беседа, и что любой, кто знаком с тем, как человек звучит только в одном из них, будет удивлен тем, как он звучит в другом.

Это нормально, если одно слово или даже фраза или две могут вызвать подозрение на плагиат. Но красный флаг не является гарантией вины. Я бы отнесся к этим словам так же, как ко всему подозрительному: погуглите и посмотрите, смогу ли я найти то, откуда они это взяли. Если я ничего не придумываю, я отпускаю это. Это может быть плагиат, это может быть мой разум обманывает меня, или я просто ошибочно занижаю ожидания от ученика (в зависимости от того, что вызвало ментальный флаг).

Если слово не подходит к статье (из-за регистра или стиля), я отмечаю его за это и предлагаю замену. Если они попытались выйти из своей зоны комфорта и неправильно употребили слово, то то же самое, я их за это помечаю (а не обвиняю) и даю то, что кажется им нужным словом.

Если они придут ко мне в кабинет, я дам им более подробное объяснение.

Два слова: вива и доказательство.

Это нормально, когда слово, кажущееся нехарактерным, может спровоцировать расследование. Это, однако, далеко не доказательство, для которого вам нужны гораздо более веские доказательства. Получите доказательства, а потом обвиняйте, а не наоборот.

Один из способов проверить заявление об оригинальности — поговорить с учащимся, о котором идет речь.

Язык — штука коварная, и иногда люди влюбляются в слова, которые обычно им не по плечу.

Я не думаю, что разговор действительно сработает. Я знаю, что словарный запас, который я использую при чтении и письме, во много раз больше, чем тот, который я использовал бы в разговоре, и я сомневаюсь, что я уникален в этом.
@jamesqf Речь идет о понимании того, понимает ли кандидат. Слова в письменной форме должны быть гораздо более точными, чем в речи, потому что бумага не может отвечать за разъяснение, если она не может передать свое сообщение.
Это не просто точность, это произношение. Я знаю значение таких слов, как — о, «тормозное излучение» или «терпсихорейский» — и мог использовать их в письменной форме годами, может быть, десятилетиями, прежде чем впервые услышал их в устной речи и понял, что мое представление о произношении (или, возможно, мнение говорящего: -)) было далеко.
Я не уверен, как ваше утверждение о произношении противоречит тому, что я говорю? Люди могут использовать разные слова в речи или они могут использовать те же самые, что и в письменной речи — это не значит, что они произносят их правильно. Короче, я не очень понял второй ваш комментарий, не могли бы вы уточнить?
Я пытаюсь сказать, что есть очень много слов, которые я знаю и мог бы использовать в письменной форме, но никогда бы не использовал в устной речи. Таким образом, попытка получить представление о рабочем словарном запасе студента, разговаривая с ним, вероятно, не сработает.
@jamesqf Я слышу, что вы говорите, но я думаю, что цель Cpt Emacs при проведении устного экзамена не в том, чтобы проверить словарный запас студента, а в том, чтобы проверить понимание материала студентом. Если словесные ответы отличаются от письменных, это не проблема. Но если ответы показывают полное непонимание учеником, то письмо становится подозрительным. Кроме того, я был бы очень обеспокоен, если бы учащийся мог дословно повторять разделы своей работы, поскольку это означало бы, что они заучивали наизусть, не понимая истинного смысла.
@OMY Вы сформулировали это лучше, чем я мог бы сделать, спасибо!

Любой может «подобрать» одно слово или короткую фразу в любом месте в любое время. Это может быть даже школьник (я видел, как четвероклассник использовал слово «герундий», потому что старшеклассник научил его этому).

Я бы не стал придавать большого значения одному или двум изолированным случаям этого. Это может стать проблемой, если это станет «шаблоном». Но даже тогда вы не можете быть уверены, что этот студент вдруг не подружился с кем-то, кто «украсил» его словарный запас.

Для обвинения в «плагиате» вам нужно больше, чем просто подозрение; вам нужно «доказательство вне разумного сомнения».

Если вся статья была вне студенческой лиги, у вас могут быть причины сомневаться в авторстве. Одно слово или фраза могут быть просто имитацией стиля, используемого в документах, служащих ссылками.

Я бы не сильно сомневался. В тех случаях, когда уместно больше сомнений, вы можете попросить студента сделать короткую устную презентацию отличной работы, чтобы одноклассники тоже извлекли из нее пользу. (Проделайте то же самое с отличными работами, в которых у вас нет сомнений.) Если студент не может правильно выразить свои мысли, у вас есть более ощутимая причина для сомнений.

Это скорее комментарий, чем ответ, но у меня недостаточно репутации на этом обмене стеками, чтобы комментировать.

Я считаю важным указать на несколько простых фактов, которые люди иногда упускают из виду.

  1. Большинство ученых происходят из среднего класса или выше. Как правило, это не студенты первого поколения. Они также, скорее всего, будут белыми. Такое происхождение естественным образом влияет на то, как они склонны воспринимать и судить о письме и речи людей из разных слоев общества.

(Я уверен, что в этом есть компонент пола/гендера, но я не думаю, что имею право комментировать)

  1. Студенты, которые не соответствуют шаблону (1), обычно знают об этом, и особенно успешный студент будет пытаться «исправить» свой стиль речи при письме. Это может стать гиперкоррекцией.

Я активно стараюсь писать гораздо более формально, чем говорю, что ближе к стилю низшего класса, чем к стилю высшего класса. Я не могу утверждать, что точно знаю, что и почему произошло с этой ученицей из Суффолка, но я могу сопереживать ее истории.

Я думаю, что идея устной презентации, высказанная пользователем 7019377, хороша, как и идея гуифа «погуглить».

Джо: Хотя вам кажется, что вы просто добавили комментарий, концепция гиперкоррекции языка — это верная точка зрения, которую необходимо включить в размышления о том, как поступать в подобных ситуациях. Будучи первокурсником в колледже, я помню, как думал, как много мне нужно «улучшить свою игру», когда дело дошло до стиля письма, и я думаю, что это очень распространенный мыслительный процесс.
Что делать, если вы считаете, что учащийся не может использовать определенный словарный запас?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v