Действительно ли хорошие ученики хороши во всем?

Я бы сказал, что такое утверждение, как «хорошие ученики хороши во всем», основано не на возможном широком разнообразии интересов и способностей, а на эмоциональной стабильности и общей жизненной компетентности.

Никто в здравом уме не усомнится в том, что разные люди интересуются разными вещами и поэтому не одинаково мотивированы к изучению всех навыков и всех знаний. Большинство людей, вероятно, также согласятся с тем, что не все одинаково талантливы во всем. Даже лучших учеников можно разделить на тех, кто преуспевает в одной теме, и тех, кто преуспевает в другой. Есть редкие люди, которые преуспевают во многих областях, но обычно лучший скрипач не является также лучшим физиком и т. д. Таким образом, хотя «хорошие» студенты, вероятно, «хороши» в большинстве областей, они не везде являются лучшими . Это делает рассматриваемое утверждение менее строгим, позволяя нам перефразировать его так:

«У большинства людей, по-видимому, существует корреляция между достижениями в разных областях. Лишь очень редко один человек достигает лучших результатов в одной области и полностью проигрывает в другой».

Причина этого в том, что производительность, как мы сегодня понимаем под «интеллектом», не является результатом специфического таланта, скажем, к языку или математике, а то, что люди различаются по таким характеристикам, как объем памяти или скорость обработки, и что все навыки зависят от всех этих физиологических способностей. Вам нужна хорошая память как для языка , так и для математики, вам нужна скорость обработки для музыки, а также для физики. Следовательно, тот, кто хорошо разбирается в математике, потенциально хорош почти во всем остальном.

Но более важным, чем тот факт, что все достижения во всех областях основаны на одних и тех же физиологических требованиях, является то, что рассматриваемое утверждение касается, как я понимаю, вовсе не способностей, а психического здоровья .

Эта женщина говорит, что человек, успешный в жизни, знает, что хорошие оценки в школе или колледже важны, и хочет получить эти хорошие оценки. Постоянные хорошие оценки показывают не только превосходные способности, но и то, что у человека есть эмоциональная стабильность, поддержка семьи и физиологические потребности для достижения успеха в жизни в целом.

Если у кого-то нет прямой А, может быть, с редкой В, то почти всегда можно предположить, что он (а) нехороший, или (б) имеет личные проблемы, или (в) не заинтересован. Вы не хотите ни в претенденте. В этом смысле «хороший» (как в «хорошем для нашей компании») сотрудник (как минимум) «хороший» (то есть В) везде.

Из моих исследований я не обнаружил никакой связи между нравственным развитием и интеллектом.

Я видел некоторые исследования, которые показывают, что люди с высоким IQ на 20% более склонны к самоубийству.

Более рациональное общество могло бы иметь более низкий уровень преступности/правонарушений. Но насилие и неправомерные действия по-прежнему будут существовать, потому что больше людей будут черпать свою мораль из эволюционной теории или какой-то гедонистской этической философии (вместо утилитарной философии).