Годовалый ребенок, пока довольно активно работает ручками и ножками, находится в фазе открытий, все новое и интересное. Класть вещи в рот или ощупывать щели — это их способ познания своего мира.

При этом они точно осознают, когда родители ими довольны, а когда нет. Они также пытаются предпринимать действия, которые делают родителей счастливыми или вовлекают их в позитивное общение с родителями.

Попробуйте отодвинуть ребенка от предметов, посмотрите ему в глаза и измените интонацию голоса (не повышая ее слишком сильно), чтобы дать ему понять, если его поведение вас не устраивает.

Точно так же хвалите их улыбкой или объятиями, когда они делают что-то хорошее, например, ходят или ползают, или держат вещи на своих местах. Они хотели бы повторить поведение, которое дает им положительную обратную связь.

Старайтесь поддерживать соотношение положительной и отрицательной обратной связи, возможно, 5:1. Так что ищите поводы похвалить ребенка. Говоря «да, да», вы идете дальше, чем «нет, нет». Это означает, что вы должны следить за положительным поведением — его гораздо труднее заметить!

В то же время бывают опасные ситуации, когда нужно просто действовать немедленно, например, если ребенок вот-вот дотянется до острого лезвия ножа, дотронется до горячего утюга или сунет пальцы в электрическую розетку. Попытайтесь обеспечить безопасность домашнего ребенка, удалив доступ к этим сценариям, и если они все же произойдут, первая задача родителя должна состоять в том, чтобы вывести ребенка из этой ситуации, это можно включить громким голосом и громким нет. Это приучает ребенка перестать делать то, что он делает (например, пытаться перейти дорогу без посторонней помощи), когда он услышит ваш крик в будущем.

Пусть уходят, сколько могут. В конце концов, это фаза открытия. Вовлекайте их в уборку после того, как они устроили беспорядок, чтобы вернуть вещи на свои места стало интересным занятием.

И кричать ребенку в лицо, и бить его по губам мне кажется очень неправильным.

В возрасте одного года ваш ребенок поймет по тону вашего голоса, что вы имеете в виду «нет», когда говорите «нет». Хороший способ донести сообщение — сказать «нет», а затем указать причину, по которой ваш ребенок не должен этого делать. он/она делает. Таким образом, вы устанавливаете не просто произвольные границы, а логические, и ваш ребенок, в конце концов, сможет понять причины.

Мы используем больше, чем просто Нет. У нас есть своего рода шутливое предупреждение «Ej ej» (по-шведски) о том, что наша девушка не должна делать, и очень четкое «Ой», если она собирается сделать что-то, что причинит боль, например: касаясь обогревателя. В других случаях мы вытаскиваем ее из ситуации, говоря «нет» и объясняя, почему. Если она делает что-то, что ранит кого-то из нас, например, дергает нас за волосы, мы ненадолго даем ей холодный прием, чтобы дать ей понять, что это нехороший способ проявления нежности.

Наша маленькая девочка получает сообщение и часто повторяет нам сообщение (ну, только одно слово). Это не ограничивает ее любопытства и, безусловно, требует более одной попытки передать сообщение, но не требует криков или ударов.

Прежде всего...

ИДИ ТЫ

за то, что слушала ту часть себя, которая говорила, что что-то не так с твоим стилем. Лично я бы назвал это не столько «неправильным», сколько опрометчивым. Но ты слышал этот голос. Многие родители либо не слышат этого, либо игнорируют.

Так...

Напоминание: Ей 1.

Это означает, что они плачут, когда их что-то пугает или ранит. Дело в том, что потом ты кричишь ей в лицо (ты имел в виду "Крик-крик" или просто "Говори громко"?), и она плачет, потому что ты ее напугал.

В 1 они мало что могут понять. Но большинство детей в этом возрасте знают слово «нет» лучше, чем свое имя. Воспользуйтесь этим. Бьюсь об заклад, что вы могли бы сказать ее имя, а затем "Нет" и получить реакцию. Прочтите ее действия... она может отступить, посмотреть на вас и тому подобное. В какой-то момент вам, возможно, придется физически вывести ее из ситуации, но на самом деле вы можете сделать все это и получить от нее точно такие же реакции (это означает, что она вернется к этому через :05), используя ровный тон.

«Отшлепывание» руками на самом деле направлено на то, чтобы привлечь их внимание. Вам не нужно делать что-то большее, чем хлопать в ладоши, чтобы вернуть их к реальности на время, достаточное для того, чтобы указать и сказать «Нет». (Если вы делаете это сложнее, чем это, вы просто тратите дух). Однако даже это не очень необходимо или эффективно для годовалого ребенка. Они действительно не понимают. Сохраните контакт для ребенка, который может понять объяснение, которое должно сопровождать его.

"Чувак >хлопайте< Нет. Бутерброды с арахисовым маслом не идут в видеомагнитофоне. Положите его на свою тарелку, куда он идет.

Моему сыну исполнилось два года в прошлую пятницу. Я могу понять вашу историю, потому что мой сын делал такие вещи, и даже сейчас он все еще делает это. Вы действительно должны быть терпеливы со своим ребенком, потому что это возраст, когда он исследует вещи. Они еще не знают, что им будет плохо, так что вам действительно нужно следить за ними.

Чтобы дать вам дополнительную информацию, я также прочитал эту статью — 8 инструментов для дисциплины малышей, которые могут вам помочь. http://www.askdrsears.com/topics/discipline-behavior/8-tools-toddler-discipline

1. Направляйте маленькие ручки
2. Уважайте маленьких грабителей
3. Спрячьтесь за глазами вашего малыша
4. Отвлечь и отвлечь
5. Предлагать редиректоров
6. Установленных лимитов
7. Возьмите на себя ответственность
8. Обеспечьте структуру

Вы можете прочитать полную статью для более глубокого понимания каждого инструмента.

Во-первых, если вы хотите свести к минимуму возможность травмирования малышей, вам необходимо обеспечить защиту от детей. Наденьте крышки на розетки, заприте химикаты и лекарства, держите мелкие предметы вне досягаемости, ставьте горячие напитки повыше, устанавливайте ворота на лестницах. Очевидно, что это не может предотвратить 100% вероятности травм, но если вы сможете сделать свое окружение настолько безопасным, насколько это возможно, вы потратите гораздо меньше времени на то, чтобы сказать «Нет».

Во-вторых, определитесь со своими правилами и последствиями и придерживайтесь их. Очевидно, что все, что может навредить вашему ребенку, — это большое «нет». Однако вам может понадобиться несколько других стандартных правил, которые вы собираетесь применять. В нашем доме было «не играть с мусорным ведром». Помните, что вашему ребенку 1 год, поэтому старайтесь, чтобы правила были небольшими и простыми, а ваши ожидания также были низкими!

Разумные последствия для годовалого ребенка, нарушившего правила, - это сказать спокойно, но твердо "Нет", "Горячо" или "Больно". Затем удалите объект или удалите ребенка из ситуации. Отвлеките их чем-нибудь другим и займитесь своими делами. Сначала вам нужно будет много повторяться, но они будут реагировать на твердый тон голоса и понимать, какие действия запрещены.

Моей дочери сейчас 2 года, а последствия остались прежними. Я опускаюсь до ее уровня и говорю твердое, но спокойное нет. В эти дни я затем предлагаю несколько слов объяснения - например, «Нет. Не прикасайтесь к кофе мамочки, он горячий, и вы поранитесь». Тогда мы идем дальше. Она хорошо воспитанная маленькая девочка, которая не возится с мусорным ведром, знает, что напитки горячие, и оставляет их в покое, знает, что пенни «не для еды», и еще не причинила себе никакого непоправимого вреда. Она также знает, что нет, нет, но никогда не боится последствий. Я должен согласиться с плакатами выше, что физически причинять боль или пугать вашего ребенка не нужно и довольно неприятно.

Если ребенок подвергает себя опасности, первой реакцией родителей, конечно же, должно быть немедленное удаление ребенка с места происшествия, но этого недостаточно! Опасность и ее причина должны быть заложены в мозгу ребенка как нечто плохое, причиняющее боль. Дети не понимают абстрактных вещей, таких как боль и смерть. Объяснять годовалому ребенку, что прикосновение к электрической розетке приведет к поражению электрическим током, бессмысленно, он не в состоянии это понять. Если ребенок получает шлепок каждый раз, когда пытается прикоснуться к глазнице, он будет знать: прикосновение к розетке = боль. он выучит это сообщение БЕЗ того, чтобы сначала его ударило током.