Я преподаю физику в общественном колледже в Калифорнии. Ряд студенток рассказали мне о сексуальных домогательствах со стороны одного и того же преподавателя математики. Два таких инцидента прошли так.
один случай:
«Профессор, у меня проблемы с домашним заданием. Не могли бы вы мне чем-нибудь помочь?»
«Конечно, давай выпьем и поговорим об этом».
другой случай:
«Профессор, могу я прийти к вам в рабочее время за помощью?»
"Конечно. Вы знаете, мой офис звукоизолирован."
Я сообщил о проблеме вице-президенту, который занимается разделом IX. Она сказала мне, что ей нужно, чтобы студенты подали официальные жалобы. В одном из таких случаев ученица все же была зачислена в класс парня. Вице-президент сказал, что они могут перевести ее в другой математический класс, чтобы защитить ее от возмездия. Я дал студентам эту информацию и предложил подать жалобу. Через год выясняется, что нет.
Я подозреваю, что почти никто из студентов в моей школе не знает, как сообщить о сексуальных домогательствах со стороны профессора, и что почти никто не знает, что могут быть приняты какие-либо меры для предотвращения возмездия. Моя школа собирается ввести обязательную онлайн-ориентацию, которая будет охватывать сексуальные домогательства, но она рассматривает сексуальные домогательства как общее явление и не касается каких-либо конкретных проблем, таких как возмездие, которые возникают, когда учитель-на- травля студентов. Я пытался убедить вице-президента в том, что мы должны улучшить информирование об этом конкретном типе сексуальных домогательств, например, с помощью плакатов, включающих информацию о том, как учащиеся могут быть защищены от возмездия. Казалось, это сделало ее очень неудобной. Я подозреваю, что такая вещь расстроила бы заинтересованные группы, такие как профсоюз учителей.
Связанный с этим аспект проблемы заключается в том, что это общественный колледж и пригородная школа, поэтому многие студенты имеют слабые связи с учебным заведением и не думают о себе в первую очередь как о студентах. Психология, вероятно, сильно отличается от того, что вы видите в элитных четырехлетних школах, где вы видите подобные вещи .
Каким образом школы создают среду, в которой учащиеся могут сообщать и сообщают о сексуальных домогательствах со стороны учителя по отношению к учащимся? Есть ли передовой опыт в других школах (возможно, похожих на мою), которому следует подражать?
Я отсылаю вас к отчету Управления по поведению студентов и разделу IX: Золотой стандарт для разрешения обвинений в сексуальных домогательствах в кампусах колледжей Ассоциации по управлению поведением студентов. Хотя этот отчет конкретно посвящен реагированию на жалобы на сексуальные домогательства со стороны студента, многие из описанных в нем «передовых практик» применимы и в более общем плане.
Некоторые особенности из этого документа:
Чтобы лучше понять климат в вашем кампусе, есть список «Вопросы, которые нужно задать вашему кампусу» на странице 19 упомянутого выше документа. Эти вопросы могут помочь вам определить проблемы и пути развития вашего конкретного колледжа. (Универсального решения этой проблемы не существует.)
Выясните, возможно ли (например, для вашего Управления институциональных исследований, если оно у вас есть) провести климатические исследования в масштабах всего кампуса, чтобы понять, эффективны ли существующие усилия по информированию студентов о политике и процедурах в отношении сексуальных домогательств. Если (как вы подозреваете) это не так, этот опрос послужит отправной точкой для оценки эффективности изменений в том, как вы представляете и распространяете эти политики.
Насколько понятна ваша политика для вашего студенческого сообщества? Почувствуют ли ваши ученики необходимость привлечения адвоката или родителя, чтобы понять правила и процедуры, связанные с подачей иска о сексуальных домогательствах?
Упростите сообщение о сексуальных домогательствах. В кампусе должно быть несколько способов, с помощью которых студенты могут сообщать о нарушениях (например, по телефону, лично, по электронной почте и через онлайн-форму).
Чтобы уменьшить барьер для подачи «официальной жалобы», максимально упростите первое взаимодействие учащегося:
Например, если первая беседа включает в себя что-то вроде: «Вы не захотите предстать перед комиссией по слушаниям, состоящей из трех старших преподавателей, которых вы могли бы позже пригласить в качестве инструкторов, и обсудить интимные подробности вашей сексуальной жизни», этот студент вряд ли подаст официальную жалобу.
Помогите учащимся понять, что даже если они не готовы подать официальную жалобу, они все равно могут получить некоторое облегчение от ситуации (с помощью «мер поддержки», как они известны в Разделе IX). Например, в вашем сценарии учащемуся должно быть разрешено менять классы (и он должен понимать, что может перевестись в другой класс), даже если он не готов подавать официальную жалобу.
Согласно Руководству по вопросам и ответам по Разделу IX от OCR за апрель 2014 г., письменные процедуры рассмотрения жалоб в соответствии с Разделом IX школы должны прямо включать «источники консультирования, защиты и поддержки» для учащихся. Включает ли это правила вашей школы? Адекватны ли они?
Еще один полезный документ — «Как защитить учащихся от сексуальных домогательств: учебник для школ» от Национального женского юридического центра.
Создайте современный «ящик для жалоб» в Интернете для анонимных, но модерируемых жалоб. (Вы можете удалить все, что является спамом.)
Отображение собранных результатов на сайте.
На сайте также должны быть разъяснены права студентов и юридические обязательства колледжей со ссылками.
Включите инструкции по подаче официальной жалобы.
Разместите листовки на досках объявлений, чтобы направить учащихся на сайт.
Ваша целевая аудитория — все студенты вашего местного колледжа.
Вы можете доплатить 10 долларов в год за конфиденциальность URL-адреса, чтобы его нельзя было отследить до вас.
Студенты возмутятся, когда увидят, насколько широко распространена проблема. Это поможет им набраться смелости.
Активность студентов должна заставить администратора действовать.
Найдите в кампусе несколько женских организаций, с которыми можно объединиться. Они могут помочь распространить информацию о сайте.
Не говорите никому , что вы являетесь создателем и сопровождающим сайта.
Сравните политику и практику вашего колледжа с политикой и практикой некоторых других местных колледжей. Вот случайно выбранный пример: http://www.mc3.edu/about-us/misconduct .
Это чтение поможет вам получить более четкое представление о том, что должно произойти (сформировать рабочую группу? определить политику? назначить администратора для приема жалоб? и т. д.).
Как только на сайте появятся действенные анонимные жалобы и у вас будет четкий набор требований, пора создавать петицию. Это можно сделать с помощью гугл-формы.
В идеале петиция должна быть запущена организацией кампуса, а не вами как физическим лицом. Но вы можете выполнять любую или всю работу с ногами. Вы можете пойти с представителями организации, чтобы представить петицию и подписи топ-банан.
Включите несколько цитат из истории Кларенса Томаса и Аниты Хилл. Вы должны зажечь людей!
Редактировать:
После прочтения «Как защитить учащихся от сексуальных домогательств: учебник для школ» (pdf) от Национального женского юридического центра (упоминается в конце ответа, написанного @ff524 — спасибо!), теперь я думаю, что вы, возможно, сможете использовать этот документ, чтобы заставить ваш колледж сделать больше, чем он делал. Вот некоторые выдержки:
В дополнение к официальной процедуре рассмотрения жалоб, но не вместо нее, вы можете облегчить неформальные действия в менее серьезных случаях сексуальных домогательств, организовав процесс посредничества или поговорив непосредственно с обвиняемым в домогательствах. Помните, однако, что ваша обязанность состоит в том, чтобы сделать все необходимое, чтобы остановить преследование, предотвратить его повторение и эффективно устранить его воздействие на жертву; если неформальных шагов недостаточно для решения проблемы, необходимо предпринять дополнительные действия.
Плакаты о [антидискриминационной] политике и сексуальных домогательствах должны быть размещены в коридорах, раздевалках, классах, кабинетах администраторов, студенческих зонах или других общественных местах.
Как только ваша школа получит уведомление о возможных сексуальных домогательствах к учащимся, будь то сотрудники, другие учащиеся или третьи лица, вы должны предпринять немедленные и надлежащие шаги для расследования или иного определения того, что произошло, независимо от того, был ли учащийся, подвергшийся домогательствам, принимает решение подать официальную жалобу.
Учащийся, подвергшийся притеснению, не должен отказываться от изменения своей деятельности или ухода из класса, чтобы избежать дальнейших притеснений. Свяжитесь с учащимся, чтобы убедиться, что домогательства прекратились и не последовало возмездия.
[Чтобы убедиться, что его антидискриминационная политика эффективна, школа может провести опрос учащихся, учителей, сотрудников и родителей.]
Описание или резюме политики с именами лиц, к которым можно обратиться за дополнительной информацией, должны быть включены во все основные школьные публикации, такие как справочники, каталоги курсов или ознакомительные материалы.
Если вы чувствуете, что столкнулись с лицом, ответственным за реализацию антидискриминационной политики школы, возможно, пришло время для петиции, основанной на документе NWLC, и встречи с высшим руководством колледжа.
Надеюсь, ты сможешь найти парочку союзников. У меня сложилось впечатление, что в вашем колледже не помешал бы какой-то надзорный комитет из учителей, учеников и родителей.
Массимо Ортолано
ff524
пользователь1482
aparente001
Мацей