Как выяснить, почему ученики не выполняют домашнее задание?

Я веду курсы для первокурсников. Уроки проходят в классе, но я также использую LMS, чтобы получать домашние задания, сообщать оценки и комментарии, а также публиковать дополнительные материалы и ресурсы.

Это нормально, когда несколько студентов не выполняют работу, но в этом семестре я обнаружил, что около 80% одного раздела не выполняют домашнее задание, даже легкое задание. Чтобы выяснить, почему так много студентов не выполняют работу, я попробовал следующие стратегии:

  1. Я отправил личные сообщения каждому ученику, информируя их о том, что они пропустили несколько заданий и что они обязаны сообщать мне о любых проблемах. Студенты не ответили.

  2. Я разместил частный опрос в LMS для всех студентов, попросив их описать любую проблему, с которой они столкнулись при работе с LMS или домашним заданием. Ни один из этих студентов не заполнил анкету.

  3. Не видя ответов через 5 дней, я выделил часть времени для обсуждения этой темы всем классом, но это заставило студентов нервничать. Оглядываясь назад, понимаю, что это был плохой выбор.

В ходе обсуждения я узнал, что некоторые студенты не знали, как использовать LMS, и теперь, когда мы потратили на это 20 минут (снова).

После моего обсуждения приходит больше домашних заданий, но все же около 50% класса имеют 0%.

  • Я не вижу этой проблемы в других своих разделах, и в прошлые годы у меня не было такого количества отказов.
  • Студент зарегистрировал меня в своей учетной записи, чтобы я мог подтвердить, что в LMS не было никаких аномалий для этого раздела.

Я хочу выяснить, почему в этом разделе так мало студентов, отправивших работу, чтобы при необходимости внести в курс соответствующие коррективы. Как я могу исследовать эту проблему дальше, не заставляя студентов нервничать при объяснении?

У меня нет опыта работы с LMS, поэтому я просто предложу вариант. Я бы использовал LMS, чтобы выполнить все эти домашние задания, прежде чем назначать их ученикам, чтобы увидеть, какие проблемы могут возникнуть у учеников. Если у меня возникнут проблемы с использованием этой LMS, я обращусь за помощью в службу поддержки LMS, т.е. это не вина студентов. Если я не найду проблем с этой LMS, я завалим студентов. Обратите внимание: я говорю, что буду решать все домашние задания с помощью LMS.
Вы не описываете напоминание своим ученикам о последствиях невыполнения домашнего задания. Ленивые ученики не начнут вдруг делать домашнюю работу по незнакомой системе, потому что вы вежливо их попросите.
Я проверил LMS с точки зрения демонстрационного студента и не обнаружил никаких проблем. Курс во всех отношениях идентичен тому, к чему есть доступ в других разделах.
Да, я объяснил математику оценки (достаточно стандартную), дал им понять, что если они начнут работу сейчас, у них все еще есть шанс пройти, и сказал им, что если они не начнут сдавать работу, они провалятся. Большинство из этих студентов даже не идут в LMS, чтобы проверить свои неудовлетворительные оценки.
Даже если у вас есть надлежащий экзамен для получения надлежащей оценки в конце года, вы можете предупредить учащихся, что, если они не выполнят задания, они могут провалиться. Вы можете попросить повторных учеников рассказать другим, что произойдет, если вы не выполните домашнее задание. .Вы говорите им, что если вы можете решить задачи без посторонней помощи, то вы пройдете, иначе вы можете потерпеть неудачу.
Почему бы не создать банку анонимной обратной связи?
Вы проверили, не была ли какая-то группа студентов переведена в вашу секцию из-за проблем с расписанием? например, если учащиеся, которые определены как «группа риска», должны пройти курс успешного обучения, который начинается в 10:00, а в вашем курсе есть секции в 10:00 и 11:00, вы можете поспорить, что учащиеся «группы риска» будут сгруппированы в секции 11:00. .
Можно ли провести какой-либо тип A/B-тестирования в этой области, например, назначить домашнее задание онлайн И назначить его лично, а также определить, какой процент учащихся выполняет онлайн и/или лично, и сравнить их? Например, если результаты показали, что 10 % выполняли домашнюю работу онлайн, а 95 % выполняли заданную домашнюю работу лично, это могло бы свидетельствовать о том, что онлайн недоступен или каким-либо другим образом его выполнить сложнее.

Ответы (3)

Вы были в районе несколько раз, поэтому я интерпретирую этот вопрос как «Что происходит с ЭТИМИ КОНКРЕТНЫМИ студентами?» И, конечно, я не знаю.

Я столкнулся с некоторыми сценариями в моем крупном государственном университете, которые могут иметь значение:

  1. Недавние изменения в приеме, в результате которых учащиеся из школ с низким доходом имеют меньший опыт саморегулируемого обучения.

  2. Изменения в требованиях к курсу, которые позволяют менее опытным студентам проходить курс.

  3. Ограниченное время проведения другого требуемого лечебного класса сделало один из двух моих разделов полностью лечебным.

  4. Переход к тому, чтобы сделать класс более онлайн, также позволил учащимся легче отставать.

Какими бы ни были причины, я также хотел бы знать, почему это приводит к уклонению от выполнения домашних заданий и как с этим справиться.

Пробовали ли вы, чтобы преподаватели бакалавриата спрашивали студентов, что может помочь? Ваши ученики могут чувствовать себя в большей безопасности, признаваясь в своих проблемах сверстникам.

(1) и (2) кажутся весьма вероятной причиной. Я свяжусь с администрацией, чтобы узнать, создана ли эта группа по-другому.
@Village (2) — причина, по которой я попросил вас протестировать LMS самостоятельно, см. мой предыдущий комментарий под вопросом. Некоторые студенты просто не знают, как работать с некоторыми плохо разработанными LMS.
Возможно, это так. Я использую Edmodo, так как официальная LMS моей школы не поддерживается должным образом. В Edmodo все предстоящие домашние задания организованы в виде постов в блоге на одной странице, с инструкциями и датой выполнения, напечатанными прямо там, и большой кнопкой «Сдать». Студентам даже не нужно никуда переходить, чтобы найти задание или инструкции, которые появляются прямо на первой странице при входе в систему. Эти новые первокурсники никогда не использовали это раньше, но, поскольку они специализируются в области информационных технологий, я удивлен, что они, возможно, трудности с использованием этого интерфейса.
@Деревня Ага. Вы не сказали, что они специализируются в области информационных технологий. В этом случае я бы сказал, что провалил их, если вы сказали им сдать домашнюю работу в начале.
Я подтвердил, что (1) и (2) точно описывают ситуацию с этими студентами.
Спасибо за отчет обратно! Надеюсь, вы разберетесь, как заставить их преодолеть горб. Колледж и его многочисленные требования могут быть ошеломляющими, если студент происходит из семьи, не имеющей опыта работы в нем.

У этого вопроса есть много аспектов, которые сводятся к тому, «какие есть хорошие методы обучения?» На самом деле, я думаю, что заставить учащихся выполнять домашние задания — одна из самых важных частей обучения. Я рекомендую вам искать личные программы обучения в учебном центре вашего учебного заведения (или близлежащего учебного заведения). В каждом учреждении этой сети есть такая программа: http://www.cirtl.net/ .

Когда я сделал это, я научился составлять более качественные задания, проводить более эффективные обсуждения в классе, создавать более увлекательные классы и выяснять, что определяет успех учащихся. Я думаю, что большинству старших преподавателей было бы полезно подобное обучение.

В этом случае я предлагаю организовать занятия в классе, которые учащиеся не могут выполнять, если не сделают домашнюю работу.

Кроме того, по моему опыту, все LMS отстой. Не используйте их, за исключением случаев, когда это необходимо (как правило, чтобы сохранить конфиденциальность оценок).

Я согласен с LMS, но домашнюю работу лучше отправлять в цифровом виде, а LMS намного лучше, чем просто использовать электронную почту.
Я согласен, что в моем преподавании всегда есть место для совершенствования, но у меня уже достаточно большая педагогическая подготовка. Есть ли что-то более конкретное, что я могу сделать, чтобы определить причины того, почему эта группа работает плохо, в то время как другие группы хорошо справляются с моим форматом обучения?

Первокурсник здесь,

+Есть ли вероятность того, что процент этих учащихся выше среднего зарегистрирован для оценки «зачет/незачет»? Они могут подумать: «О, мне просто нужна тройка» и решить проигнорировать домашнюю работу, думая, что они могут просто отлично сдать экзамены. Так делают даже хорошие студенты. Возможно, ваша система регистрации помещает их в один раздел.

+Возможно также, что ваш проблемный раздел был единственным открытым для людей, которые не удосужились зарегистрироваться вовремя. Таким образом, бездельников будет слишком много :). Также будет нехватка хороших студентов, которых бездельники могли бы скопировать. Не было ли путаницы по поводу доступности вашего класса в этом семестре?

+Возможно, имело место недопонимание о процедурах исключения классов. Люди просто перестают работать и думают, что вы будете тем, кто отменит их регистрацию? Эти люди приходят на занятия? Возможно, гипотетическая наспех зарегистрированная "секция бездельников" решила массово уволиться... но расслабится на отмене регистрации.

Или, как говорили другие, что-то не так с вашей LMS, и они могут не знать, какое домашнее задание нужно выполнить. Если есть техническая проблема, она может не обязательно «выглядеть сломанной», и люди думают, что вы просто ЕЩЕ не дали домашнее задание.

Как выяснить, почему ученики не выполняют домашнее задание?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v