В конце третьего класса к нам подошла учительница нашей дочери (и директор нашей школы) и предложила, с ее результатами тестов (уровень средней школы) и уровнем успеваемости, отдать ее в частную школу с программой для одаренных и талантливых. (наша система государственных школ, я думаю, по уважительным причинам от этого отказалась), иначе она пропустит класс. Ей казалось, что уровень нашей дочери был таков, что дифференциации в классе четвертого класса было бы недостаточно.
Нас не особенно интересовала частная школа, и нас немного беспокоили социальные проблемы, и в конечном итоге решающим фактором стало то, что учебная программа ELA для четвертого класса фокусируется на письме и сочинении — области, которая всегда была одним из самых сложных моментов для нашей дочери. Итак, с помощью директора и учителей мы придумали план, по которому она делит свое время между 4-м классом (классная, ELA) и 5-м (математика).
Это сработало довольно хорошо (она продолжала преуспевать в математике и действительно достигла успехов в письменных навыках), но также имело некоторые проблемы — ежедневная смена класса была стрессовой, и, поскольку в нашем штате есть обязательное тестирование, это было сделано в Уровень 4 класса по всем предметам (делала нормально, но опять же стресс). Итак, теперь, когда этот год подходит к концу, мы оцениваем, что делать в следующем году — продолжать ли раздельную схему, полностью перевести ее на 6-е место или даже остаться на 5-м и работать с учителем математики над более сложными задачами. / углубленное образование в этом году. (Директор указал, что все это варианты).
Я читал Каковы плюсы и минусы того, что продвинутый ученик пропустит детский сад? , и нашел ответы в целом полезными, но я думаю, что ситуация в начале школьной системы отличается от ситуации в более поздних классах — см., например, этот ответ .
Я понимаю (и снова вижу предыдущий вопрос), что социальные группы могут быть фактором, но в нашем случае у нашей дочери действительно есть только несколько близких друзей в ее классе (и мы все равно продолжим дружить с этими семьями). и уже есть друзья в старшем классе (из класса математики и просто из района).
Какие еще факторы мы могли бы принять во внимание, и особенно те, которые могут быть особенно важны на этом уровне обучения?
Спустя полтора года хочу отчитаться: для нашего ребенка и нашей школы это был абсолютно правильный шаг. Мы уже были уверены, что с академиками проблем не будет, и это было правдой. Однако нас беспокоила социальная ситуация, и я с большим облегчением могу сказать, что все обошлось . Наша дочь намного счастливее, чем когда-либо, и в дополнение к нескольким друзьям, которые у нее уже были в старшем классе, она заводит новых — с чем она всегда боролась. Короче говоря, A++++, сделал бы снова.
Я был продвинутым учеником, особенно по математике, и в конце концов в 6-м классе я работал самостоятельно по тексту 7-го класса, в значительной степени обучая сам. Когда я поступил в среднюю школу, было очень легко сдавать математику на старших курсах (хотя к концу младшего года я прошел все доступные математические курсы в моей школе). Суть моего опыта здесь в том, что есть способы стимулировать математику (и, вероятно, гораздо больше способов сейчас, чем было, когда я учился в школе) без пропусков классов.
Обратной стороной пропуска оценок является то, что происходит, когда вы хотите отправить 17-летнего выпускника средней школы в колледж. У меня есть подруга, которая пошла в 16 лет, и она описывает себя как ужасно незрелую первокурсницу в классах с детьми, которые иногда были на 4-5 лет старше ее.
Будучи учителем 4-го класса, я обнаружил, что самые младшие ученики в классе часто испытывают трудности в общении. У меня был один родитель, который в конце концов перевел своего ребенка в другую школу и заставил его остаться на второй год (несмотря на его хорошие оценки), потому что он просто не подходил так, как должен был. С 4-го по 9-й класс происходит большой сдвиг в зрелости (каждый класс более зрелый, чем предыдущий), который, кажется, немного выравнивается в старшей школе. Как родитель, я наблюдал еще один значительный сдвиг в зрелости в последний год старшей школы.
Я в Великобритании. Это другая система, но вот предостерегающая история:
Один мой знакомый перешел на год вперед в начальной школе, но когда он закончил начальную школу, средняя школа отказалась его принять. Он был вынужден попрощаться со своими одноклассниками и переделать весь последний год начальной школы.
Убедитесь, что этого не произойдет с вашим ребенком.
Ачире
Родитель государственной школы
Ачире
bjb568