При подаче заявления на академическую работу в США часто просят рекомендательное письмо от кого-то, кто может подтвердить ваши преподавательские способности. Предположим, кто-то участвовал в различных семинарах, программах, дискуссионных группах и т. д. по педагогике через Центр педагогического мастерства (или аналогичный офис) в качестве аспиранта или постдока; допустимо ли для непреподавательского персонала этого центра, который способствовал такой деятельности, написать рекомендательное письмо преподавателя для академической работы? В частности, как такие письма воспринимаются приемными комиссиями?
Отредактировано для уточнения: я предполагал, что такое письмо будет дополнением к учебному письму, написанному преподавателем на одном из факультетов.
Я отнесусь к письму благосклонно, если автор письма дал понять, что они соблюдали учение кандидата.
Я видел некоторые программы обучения ТА, в которых за ТА наблюдают в классе и получают официальную оценку от кого-то, кто участвует в программе обучения. С моей точки зрения, рекомендательное письмо от такого человека было бы весьма ценным (и при условии, что письмо было положительным, оно было бы полезным для кандидата).
С другой стороны, если человек, которого вы рассматриваете, является просто специалистом по развитию преподавателей, который проводит семинары, на которых вы присутствовали, и не наблюдал непосредственно за вашим преподаванием, то такое письмо было бы гораздо менее полезным (читай, бесполезным) для мне.
Я думаю, что такое письмо произвело бы неоднозначное впечатление, в зависимости от личностей людей в приемной комиссии и приоритетов учреждения.
С одной стороны, это действительно можно рассматривать очень благосклонно. Если вы будете активным участником таких семинаров, это будет свидетельствовать о вашей приверженности качественному обучению, и, возможно, этот сотрудник сможет написать очень трогательное и позитивное письмо.
С другой стороны, это можно рассматривать неблагоприятно. Я думаю, что некоторые преподаватели, особенно в школах, ориентированных на исследования, могут иметь инстинктивное недоверие к такого рода организационному подходу. Кроме того, активный интерес к педагогике не обязательно означает, что вы действительно хороший учитель в классе.
В целом, я бы порекомендовал получить такое письмо, особенно если вы нацелены на работу, в которой приоритет отдается обучению. Тем не менее, вы можете подумать о том, чтобы получить второе учебное письмо от кого-нибудь из вашего отдела. Если вы не получили второго письма, я бы порекомендовал вам попросить соответствующего сотрудника понаблюдать за вашим преподаванием в классе и обсудить это в его/ее письме (а не только ваш интерес к педагогике).
Еще один важный фактор, который следует учитывать, заключается в том, понимает ли человек, о котором идет речь, правила написания академических писем. Один раз, когда я просмотрел письмо, написанное человеком в такой ситуации, это было ужасно. Я уверен, что этот человек был особенно некомпетентен (было постыдное количество опечаток, они явно вырезали и вклеивали из других букв, писали много непонятного и т. д.), но это меня очень насторожило. такие письма в будущем. Я также скажу, исходя из моего опыта найма в исследовательских университетах, что два преподавательских письма выглядели бы немного странно. Я думаю, что mxmxmx несколько преувеличивает: в то время как многие профессора в исследовательских университетах по существу безразличны к преподаванию кандидата, большинство признает, что для факультета будет хорошо иметь лучших преподавателей. Однако,
Вы можете подумать об одной вещи: попросите неакадемического сотрудника написать более неформальное изложение их взаимодействия с вами, наблюдения за вашим преподаванием и т. д., и попросите его отправить его преподавателю, написавшему ваше обучающее письмо. Таким образом, они могут цитировать его или использовать в качестве материала без отдельной буквы.
Да. Вы должны спросить кого-то, кто может предоставить подробную информацию о качестве вашего обучения и кого комитет по найму сочтет квалифицированным. Я не понимаю, какое отношение имеет отдел автора письма. Учтите, что широко ожидается способность работать в разных дисциплинах. Если автор письма является экспертом по обучению, это может быть полезно.
Типичным случаем, когда сотрудники, не являющиеся преподавателями, могут писать для кого-либо рекомендательные письма для преподавателей, является ситуация, когда кто-то из администрации отвечает за разработку и сбор оценок преподавателей. Такой сотрудник может предоставить убедительные количественные и качественные доказательства качества преподавания.
Конечно, такого рода письма не могут содержать реальных фактов, за исключением цитирования того, что студенты написали в своих оценках.
Китти