Начинают ли дети верить в фей и волшебство после прочтения книги? Если да, то как реагировать на «но в книге написано, что это правда»?

Есть много-много выдуманных сказок, с которыми ваш ребенок столкнется во время взросления. Некоторые из них в книгах, некоторые в других средствах массовой информации (телевидение, фильмы), некоторые являются культурными (например, Зубная фея), некоторые будут играми, которые придумывают дети и их друзья. Даже наблюдая за миром самостоятельно, может создаться впечатление, что происходит что-то волшебное (рассвет! дождь! ветер! цветы!). мир работал и делал все возможное с имеющимися доказательствами.

С риском того, что ребенок искренне поверит в магию, не следует бороться, пытаясь избежать ее. Во-первых, это практически невозможно: в мире так много книг, мифов и загадочных вещей. Но что еще более важно, воображение важно для развития ребенка (см. много ссылок в конце ответа). Чтение рассказов — это способ поощрить воображение.

Вы можете вернуть эту концепцию, когда будете обсуждать только что прочитанную сказку. Это была замечательная история! У автора хорошее воображение. Феи, окропляющие цветы водой, — это забавный способ объяснить, что такое капли росы! Если бы феи были настоящими, чем бы они еще занимались?

Если позже вы скажете: «Магия не реальна», а ваш ребенок скажет: «Но моя книга говорит, что это так!» — у вас уже есть базовое объяснение того, что такое воображение и притворство, и вы можете собрать эту информацию воедино. Формулировка и содержание, конечно, могут быть адаптированы в зависимости от того, сколько лет ребенку (однажды в школе я бы ввел такие понятия, как художественная литература и научно-популярная литература).

«Эта книга была придуманной историей. Это похоже на то, когда мы играем вместе, как будто мы готовим, используя игрушечную еду и игрушечную посуду: мы на самом деле не едим, мы просто притворяемся, что едим. Было бы так весело, если бы волшебство был реален, и мы могли бы волшебным образом заставить дом очищаться и волшебным образом летать, как феи [или что-то в этом роде] , но это всего лишь история. Должны ли мы использовать наше воображение и придумать другие истории о магии, как это сделала эта замечательная книга?»

• «Важность притворной игры (учебная)» исследует, на какие аспекты развития ребенка влияют

• «Создание миров: важность воображения » (на веб-сайте Lego, «из серии статей автора и педагога Элизабет Слейд») описывает подражательное воображение и творческое воображение.

• Важность воображения

  В мире детского развития вы можете слышать, как мы используем такие фразы, как «навыки критического мышления» и «способности к творческому решению проблем», говоря о наших целях когнитивного развития вашего ребенка. На самом деле мы говорим о… воображении. Способ создать людей с воображением состоит в том, чтобы предоставить им возможность развивать его для себя, когда они очень молоды.

• «Необходимость ролевой игры в развитии ребенка» (сообщение в блоге Psychology Today) включает собственный список ссылок.

  Важным преимуществом ранней воображаемой игры может быть улучшение способности ребенка к когнитивной гибкости и, в конечном счете, к творчеству... Ранняя игра с воображением была связана с повышением творческой активности спустя годы (Russ, 2004; Russ & Fiorelli, 2010). Исследование Рута-Бернштейна с явно творческими личностями, такими как лауреаты Нобелевской премии и получатели гранта Фонда Макартуров «гениальности», показало, что в раннем детстве игры о воображаемых мирах чаще встречались у таких людей, чем у контрольных участников в своих областях (Root-Bernstein, 2012).

Другой подход к вашему вопросу: ваша предпосылка основана на предположении, что ребенок будет верить, что все, что написано в книге, правда. (Также дети живут в мире грез, только если им лгут.)

Откуда вы взяли эту первую идею? Вы когда-то этому верили? Вы знаете кого-нибудь, кто верил в это когда-то? Вероятно, нет. Эта концепция не приходит какое-то время.

Все дети фантазируют независимо от того, читали вы им сказки или нет. Думаете, маленький ребенок, играющий с грузовиком, ничего не представляет о грузовике? Что имбирное печенье в форме человечка — это всего лишь печенье забавной формы? Что глиняный пирог — это пирог из мокрой грязи? Или если ребенок будет смеяться, если вы притворитесь, что банан — это мобильный телефон, то он не поймет, почему это смешно?

Только те дети, которые верят в то, что написано, правда спустя много времени после того, как они узнают об истине и лжи, и в контексте, когда книга постоянно представляется как истина значимыми людьми, например, когда родители учат, что Библия истинна, или учебник истории, или наука или математика верны.

«Но книга говорит, что это правда»

Кто-то должен был познакомить ее с этой идеей (в этом возрасте это были бы вы), и зачем вам это делать с книгой сказок?

Правда в том, что маленькие дети лгут, хотя ни один родитель, которого я знаю, не учит своего ребенка лгать, и они знают разницу. В некоторых экспериментах 30% двухлетних детей солгали, чтобы скрыть проступок. Как это может быть, если никто никогда не вводил понятие двуличия? Дети лгут, это норма, чтобы защитить себя или кого-то, кого они любят.

Были проведены исследования детей и способности различать и говорить правду со многих точек зрения и по многим причинам, вероятно, наиболее важной из них является способность ребенка давать показания о преступлении, свидетелем которого он был. Дети в возрасте 3 лет могут распознавать ложь и давать показания в суде.

Три эксперимента (Ns = 123, 103, 177) были проведены для проверки предположений, лежащих в основе экзамена на компетентность суда, что (1) дети, которые понимают ложь и ее моральные последствия, менее склонны лгать и (2) обсуждают концептуальные вопросы, касающиеся лжи и наличие детей, обещающих сказать правду, способствует тому, чтобы говорить правду. Оба измерения лжи и понимания правды и лжи были получены у детей в возрасте от 3 до 7 лет . Большинство детей продемонстрировали соответствующие концептуальные знания о лжи и правде, а также обязательство говорить правду, но многие из тех же детей лгали, чтобы скрыть свой проступок.

Польза сказок обсуждалась другими. Ваше представление о том, что дети верят всему, что им говорят, ошибочно.

_{Детское раннее понимание разума: происхождение и развитие, К. Льюис и П. Митчелл
Концептуальные знания детей о лжи и их связь с их реальным поведением: последствия для судебных экзаменов на компетентность
От маленькой белой лжи к грязным лжецам: эволюция честности и обмана у маленьких детей .
Маленькие обманщицы: развитие словесного обмана у детей}

Ваш вопрос, кажется, о том, могут ли дети отличить правду от вымысла.

Дети могут отличить правду от вымысла.

Дети, читающие любой рассказ, возможно, будут мечтать о том, чтобы стать главным героем или другом главного героя, но они не ошибутся, думая, что главный герой действительно существует, или что события верны, или что темы сеттинга (например, магия) реальны.

Это знание реального и выдуманного приобретается рано - дети в возрасте четырех лет могут рассказывать истории и притворяться или быть реальными.

Это не проблема. Вы, кажется, напрасно беспокоитесь о том, чего не происходит.

Вы можете подумать о написании рассказа вместе с ребенком. Сделайте это чем-то забавным и причудливым, с участием домашних животных или людей, которых вы знаете. Моя дочь любит писать рассказы о том, как наши питомцы водят такси; наша немецкая овчарка владеет службой такси, и у нее есть только кошки, чтобы водить такси, что создает много проблем. Мой муж — диспетчер, а шпицы его родителей Рокки и Медвежонок — механики такси.

Думаю, это дало толчок ее воображению, и в то же время она прекрасно понимает, что кошки на самом деле не умеют водить такси. Если бы вы сделали что-то подобное со своим сыном, его утверждение, что «если это есть в книге, то должно быть правдой», может привести к дискуссии типа «ну, в нашей книге наш пес Бастер построил ракету и доставил нас в Луна. Это действительно произошло? Да, это произошло, но только в нашем воображении. Некоторые вещи в книгах происходят только в вашем воображении, но интересно записывать то, что происходит в вашем воображении, чтобы вы могли поделиться этим с другими людьми, например мы поделились нашей книгой с бабушкой..."

Моя дочь так дорожит страницами, которые мы написали вместе, что спит с ними под подушкой.

Очень важно, чтобы ваш ребенок узнал, что существует такая вещь, как художественная литература. То, что что-то есть в книге (или по телевизору), не означает, что это правда. Начав с вещей, которые явно и явно не соответствуют действительности (летающие люди, говорящие животные и т. д.), сделать это легко.

В будущем, когда ваш ребенок увидит рекламу чего-либо (в Интернете, по телевизору, перед фильмом, что угодно), вы захотите, чтобы это критическое мышление было в силе. Вы хотите, чтобы при потреблении медиа позиция была такой, что на самом деле это может быть неправдой. Это одна из жизненно важных вещей, которым вы можете научить кого-то.

Когда ваш ребенок становится подростком и выходит эквивалент «50 оттенков серого» того десятилетия, разве вы не хотите быть уверены, что «не все книги точно описывают реальность» прочно укоренились в сознании вашего ребенка?

Просто убедитесь, что вы говорите им, что это неправда, это просто история. Если хотите, сделайте это игрой и дайте ребенку попробовать понять, что можно, а что нельзя. Вместо того, чтобы ограждать их от вымысла, у вас есть прекрасная возможность научить их отличать настоящее от ненастоящего.

Обсудите историю на следующий день. Спросите его, что ему больше всего нравится, спросите, думает ли он, что магия существует или нет. Если ему действительно нравится история, он захочет поговорить о ней.

Художественная литература очень хорошо развивает воображение. Некоторые утверждают, что ребенок с богатым воображением лучше справляется с трудностями маленького ребенка.

Маленькие дети живут в волшебном мире, в котором границы между реальностью и вымыслом всегда очень расплывчаты. Все, что они делают сами, — игра в выдуманном мире, и поначалу они даже не видят смысла в различении реального и ненастоящего.

Они не могут отличить видео с живыми актерами от мультфильмов. Когда они играют, что их кукла в этот день станет их ребенком, тогда это … Парень может зайти, показать детям одежду Деда Мороза, объяснить, что он собирается ее надеть, зайти за ширму, и тут вдруг появляется Дед Мороз!!

Когда моей дочери было три или четыре года или около того, мы думали, что она наконец поняла, что некоторые «марионетки» в натуральную величину — это люди в костюмах (вспомните Дональда Дака в Диснейленде). Поэтому, когда она пришла домой, она попыталась узнать, где открывается ее плюшевый мишка, потому что она хотела увидеть настоящего медвежонка, который был внутри...

Это долгий и трудный процесс обучения. "Папа, драконы не настоящие, не так ли?" "Нет простите." — А динозавры? "Ну, они существовали очень давно, но не сейчас..." "Значит, лягушки тоже ненастоящие?"

Чтение им историй, волшебных или нет, не изменит это существенно. Они учатся, в конце концов. Наслаждайтесь историями такими, какие они есть.

Ух ты. Это странный вопрос. Сохранить магию в живых довольно сложно. Вот лучшее объяснение, которое я видел, почему вы не должны препятствовать вере в такие мелочи, как магия и феи:

• ДА. КАК ПРАКТИКА. ВЫ ДОЛЖНЫ НАЧАТЬ НАУЧИТЬСЯ ВЕРИТЬ МАЛЕНЬКОЙ ЛОЖЬЕ.

  — Значит, мы можем верить большим?

  ДА. СПРАВЕДЛИВОСТЬ. МИЛОСЕРДИЕ. ДОЛГ. ЧТО-ТО В ЭТОМ РОДЕ.

  «Они совсем не одинаковые!»

  ТЫ ТАК ДУМАЕШЬ? ЗАТЕМ ВОЗЬМИТЕ ВСЕЛЕННУЮ И ИЗМОЛИТЕ ЕЕ ДО МЕЛКОГО ПОРОШКА И ПРОСЕЙТЕ ЕЕ ЧЕРЕЗ ЛУЧШЕЕ СИТО, А ЗАТЕМ ПОКАЖИТЕ МНЕ ОДИН АТОМ СПРАВЕДЛИВОСТИ, ОДНУ МОЛЕКУЛУ МИЛОСЕРДИЯ. И ЕЩЕ... Смерть махнула рукой. И ТЕМ НЕ МЕНЕЕ ТЫ ДЕЛАЕШЬ, ЧТО В МИРЕ ЕСТЬ НЕКОТОРЫЙ ИДЕАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК, КАК ЕСЛИ ЕСТЬ НЕКОТОРАЯ... НЕКОТОРАЯ ПРАВИЛЬНОСТЬ ВО ВСЕЛЕННОЙ, ПО КОТОРОЙ МОЖНО О НЁМ СУДИТЬ.

  — Да, но люди должны в это поверить, иначе какой в ​​этом смысл…

  МОЯ ТОЧНОСТЬ».

- Терри Пратчетт, Hogfather