Университет, в котором я учусь в аспирантуре, предлагает программы, которые дают вам официальную сертификацию преподавателя в университете. Программа состоит из учебных семинаров, участия в учебных занятиях и тому подобных вещей.
Мой вопрос заключается в том, сколько внимания комитет по найму уделит чему-то подобному по шкале от «совсем безразлично» до «в меру заботится об этом»? Я, конечно, не ожидаю, что это будет большой фактор, но я хочу понять, насколько это важный фактор.
Я был у известного бренда R1 (в США) и сделал один из этих сертификатов. По моему опыту, более ориентированные на преподавание позиции (в основном SLAC и R2) рассматривали это как положительный сигнал моей приверженности преподаванию, а не только исследованиям (что обычно предполагалось, учитывая мой университет). Это было особенно полезно, поскольку мой университет не позволял студентам работать штатными инструкторами, а встречи с ассистентами также были довольно редки.
Меня часто спрашивали об этом, и некоторые преподаватели сказали мне, что это снимает опасения по поводу использования места для собеседования для кого-то из моего университета. После этого я больше размышлял об ответах, которые я давал на вопросы, ориентированные на преподавание, которые помогли мне пройти… к которым я чувствовал, что сертификат преподавателя помог мне подготовиться с точки зрения моих знаний в области педагогики и т. д.
В Великобритании некоторые университеты требуют, чтобы новые преподаватели прошли один из этих сертификатов в качестве условия прохождения испытательного срока. Если вы уже получили сертификацию достаточного уровня [*] в предыдущем учебном заведении, это может сэкономить вам время и усилия в период, когда вы в любом случае были бы очень заняты.
[*] В Великобритании существует два уровня сертификации: один ведет к членству в Академии высшего образования, другой — к членству в Академии высшего образования.
Если вы получили этот сертификат, обязательно укажите его в качестве заявки на академическую работу. Это может помочь и не должно навредить.
Если вы думаете о регистрации, то я предлагаю вам это сделать, потому что вы можете стать лучшим учителем — достойная цель, независимо от того, улучшит ли она когда-нибудь ваше заявление о приеме на работу.
Очевидно, что разные люди и разные комитеты по найму будут давать разные ответы. В целом я сомневаюсь, что они будут очень заботиться о самом сертификате.
Однако, если курс поможет вам более критично относиться к преподаванию, или познакомит вас с различными способами ведения дел, или даже просто научит вас некоторому педагогическому жаргону: он может позволить вам написать более сильное учебное заявление и более разумно говорить о преподавании. имеет значение во время интервью. Это может быть существенным преимуществом, если школа заботится о таких вещах.
Если вы подаете заявление в большинство канадских университетов, это будет иметь почти нулевой эффект. Канадские учреждения (и, несомненно, другие) отчаянно пытаются монетизировать все, что они могут, и показать «добавленную стоимость» для различных требований к отчетности.
Поскольку нет четких и общепринятых указаний о том, что нужно делать для таких сертификатов, они в значительной степени бессмысленны, за исключением, возможно, внутреннего. По сути, это Дикий Запад.
В качестве практического примера, многие канадские университеты в настоящее время создают сертификаты EDI (равенство, разнообразие, инклюзивность), чтобы сотрудники могли иметь подтверждение того, что они прошли обучение EDI. Некоторые университеты попросят вас принять участие в «семинарах по наставничеству», чтобы руководить аспирантами; некоторые дают сертификат для этого, а также. Некоторые теперь предлагают сертификаты английского языка как второго языка для иностранных студентов в качестве требования для поступления.
Не поймите меня неправильно: некоторые вещи полезны. Вы можете получить сертификаты в различных вещах, например, в Excel, Word, базовом HTML, базовом Python и т. д., и у вас есть подтверждение завершения. Однако ценность их будет в первую очередь личной.
Если вы слышали хорошие отзывы о том или ином сертификате преподавателя, вам следует подумать об этом, поскольку вы можете получить некоторое представление об обучении, ресурсах, некоторых методах и т. д., но это будет сильно зависеть от фактического содержания и преподавателя.
Инфляция квалификаций повсюду в академических кругах. Я думаю, что правильный ответ на ваш вопрос: Отношения быстро меняются.
Концепция сертификации преподавателей, по-видимому, возникла в отчете Диринга 1997 года . Десять лет назад никто не слышал об университетских сертификатах преподавателя, по крайней мере, в США. Соответствующий CIRTL был создан в 2003 году. UKPSF был введен в 2006 году. Я ожидаю, что через 10 лет 90% новых преподавателей будут иметь сертификаты просто потому, что предложение преподавателей превышает спрос в большинстве высших учебных заведений.
Помимо учебных заведений и ориентированных на обучение колледжей, университетов и т. д., такие аккредитованные учебные сертификаты не имеют НИКАКОГО значения и, как правило, не добавляют никаких преимуществ вашим приложениям.
Следовательно:
Мой вопрос заключается в том, сколько внимания комитет по найму уделит чему-то подобному по шкале от «совсем безразлично» до «в меру заботится об этом»?
ответ (кроме учебных заведений) « Все равно »!
Баффи
СТУДЕНТ
наночеловек
Кимбалл
Скотт Сейдман