Я хожу в CEGEP, который в основном является предуниверситетским в Монреале. На моем курсе «Введение в английский язык» у меня был учитель, который позволил нам обойти типичные правила написания эссе. Условные обозначения, такие как изложение трех пунктов в вашей диссертации и суммирование этих пунктов разными словами в заключении, были отброшены. Вместо этого наши эссе состояли из логических последовательностей; если я смог доказать пункт А, то я могу доказать пункт Б, а затем С, и, следовательно, я доказал свой тезис.
Такой прогрессивный метод позволил мне написать одни из лучших эссе, которые я когда-либо писал, а также мои любимые. Но когда я пошел на второй урок английского языка во втором семестре, я был вынужден вернуться к этим условностям, которые не были ужасными, но я не видел в них особой пользы, так как никогда не чувствовал, что они мне нужны. чтобы доказать свою точку зрения в литературном эссе.
Я хотел спросить, есть ли какие-то строгие правила оформления эссе в вузе, кроме обязательного диплома и 5 абзацев? Или формат не имеет значения, пока эссе выполняет свою работу, то есть доказывает тезис?
Большое спасибо,
Золани
Говоря как человек, получивший высокие баллы по эссе за все время обучения в Америке, я бы сказал, что ответ — и да, и нет.
Эта традиционная схема работает очень хорошо, поэтому она так распространена. Но хороший писатель может создать эссе практически в любом формате: предела нет. На самом деле определение того, что такое эссе , очень расплывчатое. Эссе бывают миллионов форм и размеров; иногда трудно отличить короткий рассказ от рефлективного эссе.
Если вы можете осуществить это, это вполне разрешено. Если он просто не работает, независимо от того, как вы его настраиваете, возможно, попробуйте принять тот факт, что выбранный вами формат не подходит для этого конкретного эссе.
В итоге: строгих правил нет. Хорошо поработайте, убедитесь, что читатель точно понимает, что вы говорите, и никогда не чувствует себя потерянным, никогда не упускает из виду общую цель эссе, и все готово.
Отвечу как профессор в университете: придерживайтесь сценария. Мне нужно оценить 30 работ!
Отход от сценария, IMO, является просто доказательством того, что вы не смогли донести свою точку зрения в стандартном формате, поэтому вы его выбросили. Для меня это не демонстрация силы, это демонстрация слабости. Если вы хотите быть оригинальным, будьте оригинальными в рамках ограничений системы.
Как только вы продемонстрируете, что можете получить ряд пятерок, используя сценарий, я приложу усилия, чтобы прочитать эссе вне сценария. До этого: Ожидайте B или C. Докажи, что умеешь ходить, прежде чем пытаться убедить меня, что умеешь танцевать.
В конечном счете, ваш формат все еще такой же, как, так сказать, эссе по трем направлениям. Вы начинаете со своего открытия/тезиса, а затем переходите к основной части, начиная с пункта а, затем пункта б, затем пункта С, а затем завершаете свой тезис, основываясь на основной части работы. Все 3 пункта ДОЛЖНЫ сочетаться, и если они не совпадают, будет очень трудно следовать.
Если вы пишете статью на тему, в которой пытаетесь утверждать, что Холокост был плохим, вы не должны начинать с того, что ваша первая тема — массовые смерти, какие методы применялись для пыток/убийств людей, почему именно эта группа(ы) ) человек собрались. Эта последовательность зубцов не имеет смысла в таком порядке.
То, что это эссе состоит из трех частей, не означает, что вы отбрасываете логический поток эссе. Вы начнете с заявления, почему эти люди были собраны. Хорошо, круто, теперь у нас есть понимание, почему этот парень сделал это. В результате того, что он собирал этих людей, эти методы использовались для пыток и убийства их. Ладно, круто, теперь мы понимаем, что он делал с теми людьми и методы, которые он использовал против них. Затем мы заканчиваем его статистикой того, сколько было убито/схвачено/и т. д. хорошо, круто, теперь мы можем видеть результаты его захвата и пыток людей, и мы можем согласиться, что из-за этого потока ваш тезис имеет смысл и согласен с вашим выводы.
Вы всегда хотите иметь логический поток. Вы всегда хотите связать один пункт с другим.
Итак, то, что вы делаете, правильно, но это все еще «обычное» написание эссе. У вас есть вступительная часть, тезис, часть 1, часть 2, часть 3, переформулируйте тезис, заключение. То, как вы соединяете их воедино, и воплощает в жизнь искусство и мастерство эссе. Если вы не сделаете это хорошо вместе, это не будет иметь смысла или достаточного смысла для людей, чтобы следовать за вами, и эссе не справится со своей задачей.
Я преподаю языки в своей родной стране и учу писать сочинения. Структура всегда одна и та же:
В рамках развития следует представлять аргументы в логическом порядке, подобно тому, который вы выучили в первом семестре. Обратите внимание, что определение «логического порядка» может зависеть от темы и объема запрошенного эссе. Если при проверке тезиса требуется представить плюсы и минусы (особенно если «правильно/неправильно» субъективно), использование классических риторических стратегий имеет большое преимущество.
Я бы сказал, что дело не в выборе одного подхода над другим, а в сочетании лучших из этих подходов. Соблюдайте общую структуру и будьте творчески логичны в разделе разработки.
Это зависит от профессора . Некоторые будут требовать определенного формата, другие предпочитают один, другим все равно. Всегда полезно спросить. Когда требуется формат, это может быть или не быть одним из тех, которые вы уже изучили.
Часть продвинутого письма заключается не только в том, чтобы ясно и хорошо выражать свои мысли, но также и в том, чтобы соответствовать любым непосредственным требованиям , которые иногда, но не всегда, включают обязательную структуру или формат.
Стью В.
Аспен художник и автор