Называть вещи, которых персонаж POV не знает

Опишите сцену с точки зрения человека.

Вы говорите это:

эти персонажи путешествуют во времени и по всему миру

Если бы мне пришлось путешествовать назад во времени и через весь мир, я бы использовал лексику, которую знаю. Если что-то кажется мне дырой в земле, то я опишу это как «дыру в земле». Если люди испражняются в эту штуку, то я назову ее "туалетом". Он может не выглядеть как удобный унитаз со смывом, на котором вы сидите, но он используется как унитаз. Итак, я назову это туалетом.

В пекарне западного типа хлеб пекут в духовке. По словам моей тети, уроженки Китая, в квартирах не обязательно есть духовки, потому что люди обычно не пекут хлеб. Но все больше и больше людей покупают духовки, потому что хотят печь выпечку в западном стиле, например, печенье и пирожные. А вот десертов в западном стиле в Китае больше - как бы это перевести? - 细腻. Словарь переводит это как «подробный, дотошный, изысканный». Ощущение приятное во рту, не слишком зернистое и рассыпчатое. Между тем, моя тетя сказала бы, что выпечка в западном стиле в Америке более 粗糙, и словарь переводит это как «грубый, грубый, грубый, грубый». Она добавляет, что американская выпечка слишком сладкая, на ее вкус, не очень вкусная. Но тогда это может быть потому, что она из старшего поколения,

Как видите, моя тетя четко описывает все своими словами, со своей точки зрения, из своего личного опыта. Единственный способ, которым я могу отождествить себя с тем, что она переживает, — это попробовать это на себе. Когда я что-то пробую, ощущения отпечатываются в моих воспоминаниях, и эти воспоминания привязываются к словам; затем в будущем я буду использовать эти слова для описания таких переживаний. Эти слова могут или не могут быть переведены на другие языки. 腻 может использоваться как глагол в китайском языке, но он используется для описания жирных продуктов и клейких продуктов на основе риса, которые при употреблении вызывают тошноту. Определения для него можно найти в словаре, но я выучил это слово контекстуально на личном опыте, что придало этому слову эмоциональное значение. Полагаю, если я хочу описать то же самое чувство на английском языке, тогда я говорил: "Это слишком жирно для меня!" или, может быть, "Слишком много масла! Меня тошнит!"

С учетом сказанного рассказчик, вероятно, может написать о том, как что-то заставляет рассказчика чувствовать себя на родном языке рассказчика. Объяснение на родном языке рассказчика дает рассказчику голос.

Есть альтернатива, которую я вижу для предложенных ответов. На самом деле вы можете использовать собственные имена предметов. Вот как.

В первый раз, когда дети сталкиваются с чем-то, с чем они не знакомы, они могут спросить, что это такое, или ваш рассказчик может уйти.

они не знали этого в то время, но позже узнали, что этот сыр [или как-то так] назывался [как бы он ни назывался].

После того, как вы сделали это один раз, вы установили тенденцию. Теперь читатель может предположить, что спрашивать о названиях вещей/выяснять позже происходит за кадром во всех случаях, когда дети сталкиваются с предметами, с которыми они не знакомы.

Такой подход обязательно означает, что ваш рассказчик несколько далек от мышления МС. В частности, во втором варианте рассказчик оглядывается на то, что произошло с ведущими, а не находится с ними в данный момент. Однако это вариант, который вы, возможно, захотите изучить.

Дети склонны давать вещам прозвища. Все, что вам действительно нужно сделать, это описать его и дать ему псевдоним. После этого читатель запомнит, о чем вы говорите.