Описание важных эмоциональных потрясений в жизни персонажа, с которыми я никогда не сталкивался.

Здесь действует очень простое правило: не описывай эмоции; создать их. Вы создаете опыт для читателя. Если вы описываете эмоции, вы создаете клинический опыт, оторванный от происходящего. Но если людям нужен клинический опыт, они обычно обращаются к научной литературе. Они обращаются к вымыслу за внутренним опытом, прочувствованным опытом.

Чтобы создать эмоциональный отклик в прочувствованном опыте, вы должны настроить все так, чтобы, когда событие происходит, читатель немедленно чувствовал эмоцию, просто потому, что событие происходит, и он знал, что чувствуют персонажи, участвующие в этом, основываясь на всем. они уже знают о них просто потому, что событие происходит, а не из-за каких-либо эмоций, о которых вы рассказываете им в это время.

Обычно это делается путем показа нам предыдущего инцидента с меньшими последствиями, который устанавливает, как персонаж чувствует себя и реагирует на вещи, чтобы, когда происходит большой инцидент, мы знали, что он должен чувствовать, потому что мы знаем, как он реагировал на меньший инцидент в прошлом. , и поскольку мы знаем, какими должны быть их эмоции в этот момент, мы тоже чувствуем их без необходимости говорить.

Вы не можете вызвать эмоциональный отклик на месте. Вы не можете заставить читателя чувствовать что-либо только силой слов. Вы не можете убедить читателя, что персонаж что-то чувствует, просто говоря нам об этом. Вы должны использовать приемы повествования, чтобы убедиться, что когда происходит конкретное событие, читатель уже знает, что чувствует персонаж, и чувствует это сам.

Это не значит, что вы никогда не описываете эмоции. Мы все время наблюдаем за эмоциями других, но сами не особенно трогаем их. Иногда описание других эмоций второстепенно по отношению к важным эмоциональным моментам, которые являются ключевыми для истории. Но большие эмоции нужно настроить и вызвать, а не описывать.

Я чувствую, что этот вопрос очень широк. Большая часть произведений (особенно художественной литературы) посвящена написанию вещей, с которыми вы никогда не сталкивались.

Я бы сказал, что большинство ответов будет одно и то же: исследование.

Читайте книги и рассказы подобного жанра, смотрите, как они справляются с такими ситуациями. Вы можете получить рекомендации по книгам от людей или просто найти похожие теги/сюжетные линии. Местная библиотека — хорошее место для начала, но в Интернете есть почти все электронные книги, которые вам могут понадобиться.

Посмотрите видео с ранеными людьми, чтобы увидеть, как это выглядит (фильмы отлично подходят для этого). Они выглядят в панике? Как вы можете описать боль? Как на них реагируют окружающие? Задавайте себе вопросы, даже пишите заметки! :)

Подумайте о подобных обстоятельствах, в которых вы были или кто-то из ваших знакомых, а затем преувеличите их. Вы можете быть не так сильны, как ваш персонаж, и случайно кого-то ранить, но вы, вероятно, ткнули кому-то в глаз или бросили что-то и случайно кого-то ударили. Как это повлияло на вас? Если преувеличить до серьезной травмы, как это повлияет на вас тогда?

В том же ключе попробуйте спросить кого-нибудь. Спросите у самого сильного человека, которого вы знаете, причинял ли он кому-нибудь боль случайно, что он чувствовал при этом. Спросите их, как это произошло.

Выходи и живи! Вступите в борцовский клуб и узнайте, каково это, когда тебя бросают. Присоединяйтесь к регби или американскому футболу или просто посмотрите матчи. Испытайте и посмотрите, что такое сила, а затем попробуйте описать это.

Вот упражнение: попробуйте написать свою определяющую сцену, вообще не вникая в головы персонажей. Сделайте свою точку зрения точкой зрения стороннего наблюдателя. Просто покажите нам, что делают персонажи. Сосредоточьтесь только на хореографии.

Я думаю о романах Кента Харуфа, у которого это прекрасно получается. Он показывает, как персонажи относятся друг к другу с добротой или подлостью, не останавливаясь на их внутренней жизни. Мы, читатели, можем понять эмоциональную глубину этих персонажей только по их действиям.

Если вы «плохо разбираетесь в эмоциях», не пытайтесь насильно навязывать их в своем письме, они выйдут насильно.

Если ваш персонаж «сильный и могущественный», то для него совершенно нормально бороться с эмоциями, поэтому используйте свои сильные стороны и напишите персонажа, которого вы знаете в своем сердце, МС, который борется с эмоциями так же, как и вы.

Важно показать , как это событие повлияло на него. Например, вы можете написать будущую сцену боя, где его противник — хороший боец, он защищает лицо, высоко подняв кулаки и низко прижав левый локоть к телу, но МС видит лазейку, его правый локоть высоко обнажая ребра. Он представляет удар, который свалит его противника, он слышит треск грудной клетки. И в эту секунду промедления он получает удар в лицо.

Это всего лишь пример, иллюстрирующий суть вопроса, но если вы плохо разбираетесь в эмоциях, используйте легкие штрихи и не переусердствуйте с ними в своем письме. Напишите, в чем вы хороши, надеюсь, это будет отличная сцена боя, которая ПОКАЗЫВАЕТ влияние, которое это событие оказало на вашего МС.

Удачи!

Какие эмоции? Возможно, причина, по которой «эмоции» не возникают естественным образом, заключается в том, что вы навязываете не те эмоции.

Ваш герой усвоил урок, который сформирует его мировоззрение. Он увидел, что у него есть врожденное физическое преимущество перед другими, и решил поступить благородно. Это не «травмированная» эмоция, это зрелость. Он никогда не был в невыгодном положении, никогда не был в опасности. Ничто не заставляет его меняться, кроме собственного чувства справедливости и морали. Это не недостаток характера или слабость. Это благородная решимость героя. По сути, он отпускает свое эго. Он предпочитает быть МЕНЬШЕ эмоциональным.

Одной из возможностей усилить или вызвать эмоциональные проблемы главного героя было бы, если бы окончание боя было засвидетельствовано его матерью или учителем (при условии современной обстановки).

Молодой главный герой может попасть в беду не только по причинам вины. Например, его семью могли заставить заплатить за лечение травм, которые могли причинить им трудности. Он мог представить лицо или слова своей матери.

Возможно, семья молодого главного героя верит в пацифизм, возможно, из-за религии. Опять же, его родители могли помнить ту боль, которую он причинил своим родителям из-за того, что вообще ссорился.

В современных школах может не иметь значения, что он защищал друга, но он мог попасть в беду из-за драки. И тем более, что он нанес травму другому ученику. Кроме того, поскольку другой человек был ранен, учитель мог подумать, что главный герой был тем, кто начал драку. Главный герой может быть жестоко наказан.