Я не уверен, что я слишком много думаю об этом.
Недавно у меня было задание, предназначенное для индивидуального выполнения, в котором я вообще не могу понять один из вопросов. Лекции не помогли, поскольку вопрос предполагал, что мы знали некоторые математические понятия до этого класса.
Поэтому я искал в Интернете решения, потому что понял, что ничего бы не узнал, если бы продолжал смотреть на вопрос самостоятельно. И не удивительно, что я нашел решение.
Я прочитал его, понял решение и написал своими словами в контрольной. Однако, поскольку это простое доказательство, мое решение по существу такое же, поэтому я процитировал веб-страницу и объяснил, что написал это доказательство после прочтения решения.
Я знаю, что это не является плагиатом. Что я мог сделать лучше в этой ситуации?
Это зависит от правил курса и не имеет общего ответа. Для некоторых курсов и некоторых заданий в них это ожидаемо. В других запрещено. Только инструктор может подсказать вам.
Но вы правильно сделали, что процитировали. Ты был честен. Кроме того, вы узнали кое-что, что и было целью задания. Но, возможно, вы не научились тому, что нужно, что, возможно, и имело смысл: работать над решением самостоятельно.
Правила курса должны быть понятны. Это проблема, когда их нет. Но если у вас возникнут вопросы по этому поводу, просто подчеркните свою честность, указав свой источник. И следуйте правилам, как вы их потом понимаете. Но, к сожалению, у инструкторов иногда бывают невысказанные ожидания.
Если бы я был вашим профессором и забыл прояснить основные правила, я бы принял вашу работу, учитывая цитату, но также предупредил бы вас о будущей работе, если бы я предпочел, чтобы вы пришли ко мне, а не к внешним источникам. Профессор иногда может дать минимальную подсказку, чтобы помочь студенту справиться с блоком, но все же позволить более глубокому обучению, чем это может быть сделано при поиске решений. Но я также должен был бы опубликовать основные правила.
Это то, что вы должны спросить у инструктора лично. Особенно, если инструктор разумный человек, они захотят узнать, что у вас не было возможности выполнить задание. В идеале вы сообщаете им заранее (у некоторых профессионалов есть рабочие часы) или самое позднее, когда вы сдаете задание. Расскажите им, что вы сделали. Потом они могут принять решение принять, отклонить, убрать задание (судя по вашему вопросу, у многих не было нужных знаний?) или сказать вам, говоря словами Солнечного Майка: «Может, посмотрите и прочтите». о предварительных требованиях к этому курсу - похоже, вам не хватает одного или двух...". Однако лучше всего с этим справиться в устной беседе — у профессора могут возникнуть вопросы к вам, он может не сразу понять, что происходит и т. д. С этической точки зрения вы сделали все, что могли,
Позвольте мне также сказать, что это не так уж и редкость — во время моей учебы у большинства лекций не было программы — некоторые профессора действительно понятия не имели, что такое наши знания, а некоторые не были заинтересованы в этом. Некоторым было все равно, списали ли мы домашнюю работу, некоторые удаляли невыполнимые задания, некоторые просто говорили «не повезло», когда домашняя работа была невыполнимой — общего ответа на самом деле не существует. (Вы могли бы дать лучший ответ, так как вы, вероятно, можете немного судить, насколько разумным кажется профессор.)
Но как бы вы отреагировали как преподаватель, если бы студент сделал это?
Я не могу говорить за других ученых, но у меня не было бы проблем с этим. Если в задании не указано обратное, я не думаю, что разумно ожидать, что студент воздержится от просмотра посторонних материалов. (Действительно, обычно считается желательным , чтобы студент проявлял инициативу в поиске соответствующих материалов.) Тот факт, что вы процитировали свой источник и написали доказательство в своей собственной форме, мне кажется приемлемым.
...что я мог сделать лучше в этой ситуации?
В самом задании больше ничего делать не нужно. Единственное, что вам нужно сделать здесь, это получить дополнительную помощь от вашего лектора, чтобы убедиться, что вы имеете более широкое понимание материала. Существует большая разница между способностью прочитать доказательство и понять его (а затем одновременно воспроизвести его) и способностью понять материал достаточно хорошо, чтобы что-то доказать, не глядя сначала на другое доказательство. Вам может сойти с рук первое, когда вы выполняете задание, но последний экзамен — это то, где резина встречается с дорогой.
Единственное беспокойство, которое у меня возникло бы, если бы я был вашим лектором курса в этой ситуации, - это убедиться, что вы предпринимаете шаги для достижения уровня владения языком, который позволит вам отвечать на вопросы на экзамене, где у вас нет доступа к работе. ответы на интересующий вас вопрос. Я бы порекомендовал вам пойти и встретиться с вашим лектором, чтобы получить некоторую помощь, чтобы поднять вас до этого уровня мастерства.
Дарий Гринберг
Солнечный Майк
Уве