Сколько минут в день большинство профессоров тратят на чтение и ответы на электронные письма?

Я знаю, что время сильно варьируется от профессора к профессору, но каковы хорошие оценки от 25-го до 75-го процентиля? И увеличивается ли время, затрачиваемое на чтение/ответы на электронные письма, когда профессор преподает в классе?

Какие еще факторы влияют на количество электронных писем, которые получает профессор?

Просто из чистого любопытства: зачем вам такая статистика?
Просто пытаюсь понять, какое умственное бремя я могу возлагать на профессоров, когда задаю им вопросы по электронной почте и когда иногда могу ожидать длинных ответов. :) Даже несмотря на то, что у профессионалов так мало времени и так много писем, на которые нужно ответить.
Признайтесь, вы просто хотите проверить phdcomics.com/comics/archive.php?comicid=1047 .
Думаю, однозначного ответа нет, это зависит от слишком многих факторов. Проголосуйте за закрытие как неконструктивное.
Глядя на электронные письма: слишком много. На самом деле чтение электронной почты: недостаточно.
Некоторые преподаватели ленивы, редко проверяют электронную почту студентов.

Ответы (2)

Я не уверен, каковы точные процентили, но я полагаю, что большинство преподавателей, которые обрабатывают свои электронные письма (подробнее об этом ниже), вероятно, тратят порядка часа в день на работу с электронными письмами.

Я думаю, что количество электронных писем не обязательно увеличивается, когда кто-то преподает, в отличие от других времен года, если только нет ассистентов по курсу. В этом случае, поскольку профессор является единственным контактным лицом, количество электронных писем будет увеличиваться, хотя это зависит от зачисления на курс.

Другие определяющие факторы более или менее очевидны: чем активнее и старше профессор, тем больше писем он получит:

  • Профессора с более крупными исследовательскими группами будут иметь больше трафика электронной почты, связанного с управлением группами.

  • Профессора крупных кафедр будут получать больше электронных писем, исходящих на уровне кафедр и комитетов.

  • По мере того, как профессора продвигаются по служебной лестнице, их просят участвовать в большем количестве обзоров и внешних программ, что еще больше увеличивает нагрузку.

С другой стороны, одно из преимуществ многих старших преподавателей заключается в том, что у них могут быть специальные помощники по административным вопросам, в обязанности которых может входить отфильтровывание неважных для них сообщений.

Очень хорошие моменты. Однако я часто был свидетелем кое-чего необычного: во многих случаях более известные профессора с большей вероятностью отвечали на мои электронные письма. Похоже, не у всех из них есть личные помощники — хотя, может быть, им просто легче отвечать на электронные письма, поскольку они больше знают?
«им просто легче отвечать на электронные письма, потому что они знают больше?» Постарайтесь не говорить подобное при «менее известных» профессорах.

Сильно разнится, молниеносно отвечает мой советник, если я задаю какие-то вопросы. Он никогда не отвечает, если я прошу о встрече, LOL. Если я задаю вопрос, который он уже знает, то в течение следующих 2-5 минут, Если я задаю вопрос, над которым нужно подумать, сутки МАКС. Но я ходил на курсы с людьми, которые игнорируют глупые вопросы и идут дальше, хотя это вводный курс. Не говоря уже о том, что это неправильно, но это своего рода серая зона.

Сколько минут в день большинство профессоров тратят на чтение и ответы на электронные письма?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v