Сообщение о студенте, который может быть психически неуравновешенным

Вчера коллега с исторического факультета моей школы принесла мне выпускной проект ученицы с урока истории. Заданный проект заключался в создании «творческого» проекта, посвященного исторической фигуре / событию, охватываемому периодом времени класса (США 20 века). Один студент написал короткую пьесу о Великой депрессии. Другой студент разработал простую компьютерную игру, которую он запускал на Macintosh Classic II 1990-х годов.

Однако упомянутый здесь студент (чей проект мне показали) написал дневник известного американского серийного убийцы. В дневнике графически подробно описаны убийства, совершенные этим человеком, включая наброски женских гениталий, вырезки из некоторых порножурналов и (насколько мы можем судить) брызги настоящей крови. Это ужасно тревожное произведение.

Студент технически выполнил параметры задания. Он создал (казалось бы) исторически точный проект исторической личности 20-го века в Соединенных Штатах. (Ни мой коллега, ни я не очень хотели проверять каждую деталь 200-страничного дневника, написанного небрежным почерком, забрызганного кровью и зарисовками вивисектированных женщин). Написание приличное, хотя довольно повторяющееся и несколько простое. Мой коллега, скорее всего, поставит студенту довольно высокую оценку за проект.

Тем не менее , графическая и тревожная тема, наряду с пугающе реалистичной психопатией, заставили мою коллегу задаться вопросом, следует ли ей показать проект администрации факультета или университета. Мы не были уверены, был ли у этого студента явный (и тревожный) дар к творческому письму или он действительно писал на основе личного опыта (или что-то в этом роде?). Это крик о помощи? Является ли студент серийным убийцей (маловероятно)? Ему нравится фантазировать о жестоких преступлениях?

Мы не психологи, поэтому не будем пытаться психоанализировать этого студента с профессиональной точки зрения. Мы также хотим с осторожностью относиться к наказанию и цензуре студента за «мыслепреступления». Однако мы также не хотим сами становиться частью истории, будучи «тем самым профессором», который увидел потенциальные признаки жестокого преступника и решил просто поставить ребенку пятерку и покончить с этим.

Должен ли мой коллега показать этот проект администрации университета?

Приложение

Было несколько вопросов о структуре и рассуждениях об этом классе. Это класс, который подчеркивает историю через призму «творчества». Тезис класса, по сути, состоит в том, что исторические личности были очень творческими и что мы можем многое узнать об истории, исследуя «творчество». Этот класс обычно используется специальностями STEM в качестве общего требования к обучению. Я посещал занятия (несколько лет назад), и это было очень интересно, и я многое узнал об истории.

Возникли вопросы по оценке задания. Я не знаю конкретных показателей оценки проекта. Я сказал, что мой коллега может поставить пятерку за проект как гипотетическую оценку наполнителя. Я не знаю, за что конкретно она будет оценивать ученика. Я предполагаю, что это сводится к тому, насколько креативно мы думаем о том, чтобы написать слово F более 200 раз в порнографическом блокноте, забрызганном кровавой субстанцией. Давайте не будем действовать так, как будто все жестокое порно должно быть возведено на пьедестал художественного признания только ради радикальной либеральности. Я не оцениваю задание и в конечном итоге не могу ответить, как оно будет оцениваться.

По моему опыту, в отделе при декане по делам студентов часто есть сотрудники, которые получают отчеты о студентах с проблемами психического здоровья. Персонал в этом офисе будет знать, как действовать и какие университетские процедуры следует инициировать. В вашем университете, вероятно, также есть своего рода группа по оценке угроз, которая оценивает потенциальные угрозы для кампуса. Офис декана студентов (или аналогичный) может передать документы этой команде.
Серьезный вопрос: вы поклонник фильмов ужасов/слэшеров?
Я хочу похвалить вас за вашу позицию в предпоследнем абзаце (нежелание наказывать кого-то за «мысленные преступления» и признание того, что вы не психологи). Слишком много людей думают: «О, я прочитал синопсис этого психического расстройства в WebMD, теперь я имею право диагностировать его!» Хорошо, что вы осознаете то, чего не знаете, и принимаете это во внимание.
«Назначенный проект должен был создать проект, посвященный исторической фигуре/событию, охватываемому периодом времени». Можете ли вы назвать конкретную историческую фигуру или событие из дневника? Это может быть менее тревожным, если он воссоздает что-то, что произошло, а не выдумывает все это сам. Хитрость заключается в том, чтобы выяснить, кто перед вами — Стивен Кинг или серийный убийца. Не забудьте оставить письменный след того, кого вы информируете.
@ J.ChrisCompton Есть конкретный серийный убийца, о котором писал этот студент. Он "историческая" фигура.
@pmf Исторически тревожные образы ассоциировались с зарождающимися враждебными намерениями и были веским поводом для беспокойства, потенциально спасая жизни. Вы уверены, что не хотите ассоциироваться с этой идеологией?
Это похоже на дневник главного героя «Американского психопата» Патрика Бейтмана. Хотя я бы не стал использовать это в качестве аргумента, чтобы игнорировать ваши опасения, возможно, студент ссылается на это? Вы можете найти скриншот сцены из фильма здесь , предпоследнее изображение. Имейте в виду, что на сайте есть скриншоты фильма с рейтингом R.
(У меня самого был подобный опыт с другом. Нам нужно было написать рассказ для нашего языкового класса на основе книги, которую мы прочитали. Он написал рассказ, в котором главный герой был очень неуравновешенным человеком, история вращалась вокруг сексуальности и самоубийства. Учитель, естественно, был обеспокоен и привлек его внимание, но у моего друга действительно не было никаких текущих проблем, и он скорее «развлекался».)
Я думаю, что это нормально, я делал это раньше и подробно читал и видел документальный фильм о серийных убийцах, но я думаю, что это не означает, что студент психически неуравновешенный. Если вы действительно обеспокоены, вы можете невидимо вызвать психоаналитика и обсудить это со студентом, психоаналитик может решить, действительно ли студент имеет намерение быть серийным убийцей или обычным человеком. Тем не менее, я думаю, что студент нормальный человек и вдохновлен криминальными историями, как и все.
Как понять, что кровь настоящая? Вы проверили это?
Простой тест на основе фенолфталеина предполагает, что вещество может быть кровью. Дальше мы его не тестировали. Мы и не планируем.
Этот вопрос зависит от учреждения, и я подозреваю, что он не даст качественных ответов. По моему опыту, в университетах есть официальная политика, контакт, офис и т. д. для предполагаемых случаев студенческого беспокойства. Если вы не знаете, что это такое в вашем учреждении, обязательно обратитесь за разъяснениями к своему руководителю/председателю.
Я хотел бы отметить, что конкретное событие — например, когда мы получаем вопросы о домогательствах, насилии и т. д. — на самом деле здесь не рассматривается.
Если ничего другого, можете ли вы обратиться в полицию из-за того, что вам передали что-то, покрытое потенциально настоящей человеческой кровью? Кажется, что заражение патогенами может быть незаконным?
Звучит как чертовски интересная работа. Интересно, будет ли он доступен в какой-то форме, может быть, в виде скана, включая кровь и все такое.
Какой курс истории ищет творческие проекты с элементами декоративно-прикладного искусства (компьютерное программирование, театральные постановки, поддельные книги)? Это для какой степени? Это университет? С европейской точки зрения это задание кажется очень странным - это обычное дело в США?
Я второй @marco13. Мне нравится идея, и я хотел бы прочитать эту работу, если там есть какое-то качество.
@bukwyrm Это класс, который делает упор на историю через призму «творчества». Тезис класса, по сути, состоит в том, что исторические личности были очень творческими и что мы можем многое узнать об истории, исследуя «творчество». Этот класс обычно используется специальностями STEM в качестве общего требования к обучению. Я посещал занятия (несколько лет назад), и это было очень интересно, и я многое узнал об истории.
Я третий @Marco13, если есть возможность сделать работу доступной, мне было бы очень интересно взглянуть (само собой разумеется, с разрешения автора).
"если она должна показать проект кафедре или администрации университета". Однажды я наткнулся на несколько сочинений во время промежуточной викторины, которую я оценивал, в которых предполагалось, что студенту может понадобиться психиатрическая или другая помощь. Слово "администрация" не звучит как те, кто компетентен в этом помочь. Но я немедленно обратил на это внимание человека, который технически был «администратором», не потому, что она была администратором, а потому, что я знал, что у нее есть обширный и длительный опыт работы с разнообразными нестандартными вещами, которые происходят. Она сказала, что я должен уведомить ......
....советник факультета студента немедленно, и она искала его имя. Так я и сделал. С фотокопией того, что написал студент. Консультант поблагодарил меня и взял его оттуда. Кажется, я припоминаю, что студент бросил курс.
@LightnessRacesinOrbit Интересно, насколько сильно на это влияет предвзятость выживания. Возможно, у плохих людей были жестокие мысли, когда они были моложе. Но у скольких людей были жестокие мысли, а потом они не оказывались плохими? У вас есть какие-то точные цифры, или вы просто дико спекулируете?
+1 За правку. Странно, как много людей хвалят это задание, не видя ни его, ни рубрики, полагая, что оно хорошее только потому, что оно острое. Вопрос не в классе...
+1 за редактирование, особенно за это предложение: «Давайте не будем действовать так, как будто все жестокое порно должно быть возведено на пьедестал художественного признания только ради радикальной либеральности».
Ваш коллега — женщина, а «жертвы» студента-мужчины — все женщины? Если это повторяется , даже незначительно, это может быть расценено как домогательство. Принимая во внимание, что неловкость может быть ошибочно истолкована как жуткость, были ли ранее необычные случаи жуткости со стороны этого ученика? Жертв сталкинга часто периодически подкармливают этим видом «искусства».
@LightnessRacesinOrbit Есть много вещей, связанных с враждебными намерениями, включая пол, расу, доход, религию и т. д. Должен ли я также сообщать о возможном домашнем насилии финансово неблагополучных учащихся, потому что эта демографическая группа статистически наиболее склонна к совершению этого преступления? Я имею в виду, это может спасти жизнь, верно?
@ Clay07g Clay07g Аргументы со скользкой дорожкой не сработают ;) Очевидно, вы ни на кого ни о чем не докладываете. Но есть предел, за которым срабатывает здравый смысл. Чтобы перейти к другой крайности, если кто-то говорит, что хочет кого-то убить, вы что-то скажете, верно? Или вы собираетесь дать им пропуск, потому что мы не хотим задерживать людей на основании статистической вероятности насилия?
@LightnessRacesinOrbit На самом деле, это, вероятно, зависит от контекста. Обычно, когда я слышу «Я собираюсь убить [X]», это явно шутка. Конечно, нет ничего противозаконного в желании кого-то убить. Если бы я чувствовал, что кто-то серьезно относится к этому, я бы рекомендовал им обратиться за помощью и даже пойти на то, чтобы помочь им получить помощь. Сообщать о них совершенно бесполезно, потому что 1. желание убить кого-то не является преступлением, и 2. вы не можете заставить кого-то обратиться за помощью против его воли, если он взрослый, если только он не совершил преступление. Отчеты предназначены для угроз , таких как стрельба в школе.
@ Clay07g Определенно согласен с тем, что контекст является важным фактором, который следует учитывать. Что бы это ни стоило, в настоящее время у меня нет твердого мнения о том, что ОП должен делать в этом конкретном случае.
@LightnessRacesinOrbit, по словам моих коллег из психиатрического отделения, стоит беспокоиться о НАСТОЯЩЕМ насилии, а не о воображаемом насилии. Этому меня также учили, когда я работал в исследовательской лаборатории детской психики перед медицинским институтом. Тревожные рисунки = не беспокоят; пытать животных = тревожно.
@DeNovo Я думаю, что проблема в том, что к тому времени, когда происходит настоящее насилие, уже слишком поздно. Но отношение к этому сильно различается по всему миру, насколько я могу судить (что имеет смысл).
@LightnessRacesinOrbit это зависит от того, что вы считаете слишком поздно. Идея состоит в том, что фактическое насилие обостряется. Следовательно, ребенок, который мучает животных: вмешайтесь, прежде чем он перенесет свое насилие на другого ребенка или человека. Слишком поздно для измученного животного, но не слишком поздно для другого ребенка. Воображаемое насилие (в рассказе, рисунке или другом воображаемом фэнтези) не приводит к предсказуемой эскалации.
«Это ужасно тревожная работа». - Другими словами, вы попросили студента сделать что-то творческое, и он это сделал. Эффективно. Не подавляйте их творческий потенциал, заставляя их чувствовать себя сумасшедшими из-за своего творчества.
@ J.ChrisCompton Правки кажутся скорее неуместными, чем достойными похвалы. Например, в исходной версии описывается «дневник на 200 страниц», который затем редактируется довольно негативно как просто содержащий «слово F более 200 раз». Если оба утверждения верны, то это означает, что в среднем на страницу приходится только одно нецензурное слово. Что делает последнюю (неявную) критику за то, что работа нетворческая, потому что чрезмерное использование нецензурного слова больше похоже на личное мнение / предвзятость ОП, чем на объективную интерпретацию.
@aroth "Неуместно"? В оригинале он говорит: «Письмо достойное, хотя довольно повторяющееся и несколько простое». Я не видел эту работу, но думаю, что если бы я это сделал, мое мнение было бы таково: использование слова на букву «Ф» более двухсот раз в одном задании повторяется, а не является творческим.
@aroth Не только использование непристойностей делает работу повторяющейся. 70 или около того записей, которые являются дословными копиями друг друга, служат для этого.
@ J.ChrisCompton «Более 200 раз в одном задании» спорно, если задание состояло из более чем 200 страниц. Подсчет слов упускает суть; если только речь не идет о том, что даже настоящий серийный убийца не стал бы так сильно ругаться . Имо критерии оценки работы: 1) точно ли она фиксирует действия своего субъекта, 2) вел ли субъект дневник и соответствовал ли он работе, 3) вели ли другие из временных рамок подобные дневники? История не всегда хороша; возможно, что реализм требует некоторой повторяющейся непристойности. Я бы сначала проверил это, прежде чем отказываться от усилий.
@aroth Вы критиковали редактирование, и я отвечал на это. Ваш комментарий относительно «критериев оценки работы» не по теме, поскольку ОП четко заявил (в дополнении, которое вы раскритиковали), что он не знает, как она будет оцениваться.
@Vladhagen Можете ли вы дать обновленную информацию о том, как с этим справились?

Ответы (10)

"Администрация" - это, наверное, неправильное место для поиска. Вместо этого посмотрите, есть ли в вашем учреждении какой-либо персонал по психическому здоровью, будь то просто связанные контакты, консультанты или даже специальные функции консультирования по вопросам поведения, чтобы получить надлежащий совет. Если университет достаточно хорошо организован, чтобы иметь одно из последних, скорее всего, они также установили правила, требующие от вас этого. И такая линия советов была бы очень кстати, чтобы рассказать вам, как это сделать. Если ваш университет этого не делает, выясните, куда сообщить об этом.

Обратите внимание, что, если ваше учебное заведение не является крайне неблагополучным, сообщение о поведении и профессиональный разговор с учащимся, о котором идет речь, следует рассматривать не как наказание, а как подстраховку.

Как отмечает Баффи в комментарии, закон может также потребовать от вас делать некоторые вещи и избегать других. Хотя можно было бы надеяться, что персонал поддержки психического здоровья хорошо информирован, контакт с юридическим персоналом (советником университета) может быть полезным. Тем не менее, как человек, не являющийся юристом, я полагаю, что большинство юридических ловушек связано с именем студента, когда вы не должны. В ваших первоначальных запросах не обязательно указывать имя студента, пока вы не убедитесь, что это необходимо.

"Администрация" - это, наверное, неправильное место для поиска. - Тем не менее, когда вы сомневаетесь в подобных вещах, часто полезно поговорить со своим стулом. Я думаю, что моя кафедра гораздо лучше осведомлена о различных ресурсах для преподавателей, чем я.
Я бы добавил, что к деканам и кафедрам можно обратиться, чтобы определить правильный механизм, сохраняя при этом анонимность студента.
Предупреждая персонал службы охраны психического здоровья, ОП сделает некоторые серьезные предположения. Я не думаю, что дело явно связано с психическим здоровьем (не видя самого дневника). Когда я был студентом, мне было крайне некомфортно в классе, когда меня связывали с психиатрическими службами по поводу задания. Как глава отдела, я бы не хотел, чтобы со мной не посоветовались, прежде чем прибегнуть к такому драматическому шагу с участием студента.
@Spark: Я, безусловно, согласен с тем, что ОП должен быть очень осторожным в отношении инициирования любого действия / вмешательства и должен проконсультироваться со своим деканом / начальником отдела, прежде чем делать это. Тем не менее, сначала связаться с персоналом службы охраны психического здоровья не кажется неразумным: они, а не главнокомандующий, являются наиболее квалифицированными людьми, чтобы оценить, какой уровень беспокойства (если таковой имеется) действительно оправдано заданием.
Проблема в том, что как только вы это сделаете, отдел утратит часть своего контроля над процессом. Это может быть или не быть мудрым шагом, в зависимости от того, каково на самом деле содержание задания. Даже очень неприятная работа сама по себе может ничего не значить, поэтому важно выяснить, есть ли другие признаки, прежде чем навешивать на ученика ярлык психологического случая.
Это просто говорит о том, что разные институты и ведомства работают по-разному. У меня был бывший начальник отдела, который ясно дал понять, что он не тот человек, с которым можно говорить по подобным вопросам, и что он не будет знать, какие ресурсы доступны. Что касается навешивания ярлыков, то действительно прискорбно, если сообщение/обсуждение поведения приводит к этому автоматически. В учреждениях, с которыми я знаком, такого не было бы, за исключением случаев непосредственной угрозы безопасности других или самоубийства.
Говоря как председатель, ПОЖАЛУЙСТА, сообщите об этом своему председателю, даже если он не является основным фиксатором. Да, лучше всего подходят службы охраны здоровья и поведения студентов, и они, вероятно, будут теми, кто вмешается, но держать стул в неведении по таким вещам — плохая идея.

Не хочу пренебрегать этим, но, честно говоря, он звучит как обычный «резкий» подросток/молодой взрослый. Может быть, он фанат фильмов ужасов/слэшеров/истории или просто интересуется серийными убийцами. Я сам очень интересуюсь такими вещами, и я ни в малейшей степени не склонен к насилию. Я также делал некоторые сомнительные школьные проекты, когда был моложе, не только из-за моего интереса к этим предметам, но и отчасти из-за фактора шока и чтобы выделиться среди других работ (что, кажется, произошло здесь).

При этом всегда есть шанс , что он может стать серийным убийцей или проявить признаки насилия и т. д., но любой в вашем классе может, не демонстрируя это явным образом. Во всяком случае, покажите это своему начальству или поговорите с ним об этом, просто чтобы очистить свою совесть, и если вы заметите какие-либо другие тревожные признаки, возможно, предложите встречу со специалистом по психическому здоровью.

Что касается оценки, я думаю, что он заслуживает высокой оценки, если проделал хорошую/точную и детальную работу, независимо от мнения или личного вкуса по этому вопросу.

Пока лучший ответ. Нет причин и необходимости что-то делать в этой ситуации. Дайте малышу проявить себя.
Я не уверен, что это звучит как средний «резкий» подросток/молодой взрослый. Большинство молодых людей, которых вы знаете, мечтают о женщинах, которых убивают и насилуют? Если да, могу ли я предложить вам изучить, с какими молодыми людьми вы общаетесь?
Я согласен, я сделал плакат «мясо — это убийство» с довольно отвратительной кровью. Нам нужно было разработать «памятный плакат», о котором до сих пор вспоминают спустя 8 лет (правда, учительница меня подвела). Просто проверка не повредит, скорее всего, он просто посмеется над этим.
@Nathan Я не вижу эквивалентности между агитационным плакатом с недвусмысленным сообщением «убивать плохо» и работой, описанной в вопросе. Не могли бы вы рассказать об этом подробнее?
Я не уверен, что 200 страниц чего-либо — это «средний показатель» среди студентов. Даже острые.
Я сомневаюсь, что среднестатистический «резкий» молодой человек — и уж тем более среднестатистический раздражительный студент колледжа — пошел бы на такое. Если бы это было эссе о серийном убийце, тогда ладно, я бы согласился на ваш аргумент.
@ DC541 А как насчет фильмов ужасов, слэшеров, дэт-метала, подробных документальных фильмов о серийных убийцах и т. д.? Эти жанры пользуются популярностью, возможно, не мейнстримом, но, безусловно, значительным числом поклонников, которые прославляют такие вещи. Для меня месяцы работы над кровавым фильмом, создание сотен протезов из отрубленных конечностей и написание персонажей, у которых есть разум серийного убийцы, не совсем отличается от того, что описал OP, просто другой носитель. Трудно сказать, не зная подробностей, но я не понимаю, почему это не может быть резким или творческим выражением.
@ DC541 «Фантазирование» — невероятная гипербола. Очевидно, что фантазии об убийстве нетипичны, но ни у кого здесь нет доказательств, которые бы свидетельствовали о том, что студент это делает. Если изображать убийцу — то же самое, что фантазировать, то я полагаю, что каждый автор книг ужасов, каждый кинорежиссер, писатель и, возможно, каждый создатель документальных фильмов также фантазирует об убийствах и изнасилованиях. Кто-нибудь лучше позвоните Джорджу Р.Р. Мартин, чтобы сказать ему, как он встревожен.
Тем не менее, фантазии об этих вещах не так уж редки, как вы думаете, люди обычно просто не очень открыто говорят об этом, что вполне понятно. Все еще думаю, что есть долгий путь от того, чтобы думать о чем-то, даже написать об этом 200 страниц (что, по общему признанию, немного много ), до того, чтобы действительно что-то делать или иметь истинные намерения сделать это. При этом даже у самого нормально выглядящего человека в классе может быть тело в багажнике, и они, вероятно, не будут показывать никаких «тревожных» признаков.
@DavidRicherby Как и студент, о котором идет речь, я сдал проект, который шокировал моих учителей / сверстников по единственной причине смеха.
Полностью согласен. Другое дело, если бы этот человек вел себя странно, но что касается проекта, я бы поставил ему твердую пятерку за то, что он сделал что-то ошеломляющее и определенно не мейнстримное, совершенно не ожидаемое. тем не менее на 100% соответствует требованиям. Это в значительной степени определение «креатив». Те люди, которые стреляют в 20 детей в школе, обычно неделями бродят вокруг, бормоча «всех убьют» и пишут об этом в Интернете, но их до сих пор игнорируют. Одно только «творчество» само по себе, без других признаков, конечно, не вызывает беспокойства.

[Студент написал] дневник известного американского серийного убийцы... графически детализировал [описывая] убийства, совершенные этим человеком, включая ручные наброски женских родословных... [Студент, вероятно, получит] довольно высокую оценку за проект .

Кажется, студента следует похвалить за рассказ об исторических событиях.

Это ужасно тревожное произведение.

Кажется, это отличный образ серийного убийцы.

(насколько мы можем судить) брызги настоящей крови

Вы признали, что это может быть нереально....

Я думаю: ученика следует похвалить . Тем не менее, у меня нет полной картины, и вы, конечно же, «не хотите сами стать частью истории, будучи« тем самым профессором »».

ОП получил высокую оценку (в комментариях, например, от Nic ) за признание того, что они чувствуют себя несколько не в своей тарелке. Таким образом, это, по-видимому, не проблема, с которой ОП должен заниматься в одиночку: я рекомендую делегировать ответственность вашему руководителю отдела . Это не уклонение от занятий; это правильно. (По крайней мере, по моему мнению.)

Есть также разветвления, которые следует учитывать: как комментируется ниже , «[I] если все рухнет, вы можете указать пальцем. Если вы этого не сделаете, и все рухнет, на вас укажут пальцем».

Свалить все это на более старшего сотрудника звучит как замечательная идея. Таким образом, если все рухнет, ты сможешь указывать пальцем. Если вы этого не сделаете, и все рухнет, на вас укажут пальцем.
Если бы я был студентом и этот проект был полностью творческим упражнением, я бы счел высшей похвалой предложение психологического совета по поводу тревожного содержания журнала.
-1 за предложение "переложить ответственность".
@einpoklum Почему? (Это, безусловно, выходит за рамки обязанностей ОП, не говоря уже об их уровне оплаты.)
Это входит в обязанности ОП (коллеги) как учителя и как человека.
@einpoklum Я не согласен. ОП получил высокую оценку (в комментариях) за признание того, что они чувствуют себя несколько не в своей тарелке. (По крайней мере, это моя интерпретация.) Следовательно, я считаю, что ответственность ОП состоит в том, чтобы делегировать полномочия, а не решать их самостоятельно. Тем не менее, моя вышеприведенная формулировка немного холодна и частично фокусируется на неправильном аспекте - я отредактирую.
@einpoklum Если вам не хватает необходимых знаний (особенно, как в данном случае, в вопросах, связанных со здоровьем), единственное, что нужно сделать , это переложить ответственность на других.
@KonradRudolph: 1. У коллеги ОП есть опыт, которого нет у других: опыт обучения студента и прохождения его представления. 2. Перекладывание ответственности не равносильно обеспечению того, чтобы учащийся привлекал внимание от подготовленного с благими намерениями человека.
@einpoklum «перекладывание ответственности» совместимо с «гарантией того, что студент ... получает внимание», и это не исключает того, что ОП вносит ценный вклад, он просто передает ответственность. В данном случае к тому, кто более способен помочь.
@ user2768: «Обеспечение» означает сохранение ответственности.
@einpoklum Я не понимаю ваших рассуждений. Конечно, для обеспечения здоровья студента нужно делегировать ответственность профессионалу, а не брать на себя ответственность и пытаться справиться с ситуацией самостоятельно. Может быть, вы имеете в виду, что обеспечить здоровье школьника можно, только оставаясь при этом вовлеченным? Я не спорю, но делегирование все же необходимо.
@KonradRudolph Это предполагает, что у вас есть кто-то, на кого можно переложить ответственность. Вполне возможно, что вы не чувствуете, что обладаете личными навыками, необходимыми для разрешения ситуации, но также имеете веские основания полагать, что передача ее якобы соответствующим властям будет катастрофической идеей. Если бы я был в США и нашел черных подростков, пугающих невинных людей на улице фальшивым пистолетом ради забавы, я не думаю, что смог бы дипломатично справиться с этой ситуацией, но я бы точно не стал звонить американским копам . на них. Лучше стараться изо всех сил, чем рисковать институциональной чрезмерной реакцией.
@KonradRudolph И в этом конкретном случае мы говорим о системе образования США, которая увлекается политикой «нулевой терпимости» и такой ерундой, как исключение учеников детского сада за то, что они кусают бутерброд в форме пистолета. Это будет в некоторой степени зависеть от отдельных сотрудников в его учреждении, но здесь у ОП могут быть очень веские основания предполагать, что обращение к любому, чья официальная работа заключается в разрешении подобной ситуации, автоматически будет иметь опасные для жизни последствия для студента. вовлеченный. Я чувствую, что это ошибочно игнорируется почти всеми, кто отвечает или комментирует здесь.
@MarkAmery Университеты наверняка требуют, чтобы «был кто-то ответственный, чтобы переложить ответственность»? Я подозреваю, что если бы я этого не сделал, университет стал бы объектом судебного разбирательства, особенно в США. С практической точки зрения, в университете обязательно должен быть кто-то, кто может взять на себя ответственность, даже если он не входит в цепочку ответственности.
@ user2768 Боюсь, вы упускаете мою мысль. Да, почти наверняка есть кто-то, чья официальная роль заключается в том, чтобы заниматься подобными делами. В идеальном мире этот человек сделал бы это вдумчиво, «ответственно» и с уважением к правам ученика. На самом деле, мне кажется более вероятным, что отчет перед ними является самым безответственным поступком, который может сделать учитель, и автоматически приведет к отстранению ученика или принуждению к терапии, независимо от его благополучия или того, будет ли такое наказание служить какой-либо цели. , просто чтобы школа могла сказать, что она что-то сделала .
@MarkAmery Я понимаю твою точку зрения. Я просто изо всех сил пытаюсь (возможно, оптимистично) поверить, что существует много университетов, в которых нет такого человека - не обязательно человека, который официально несет ответственность - которому делегировать. Это относится ко многим институтам, в которых вы работали? Я изо всех сил пытаюсь вспомнить хотя бы один известный мне институт, в котором такого человека не существует.
@ user2768 "Это верно для многих институтов, в которых вы работали?" - Я ни на кого не работал. Я не академик - просто пользователь Stack Overflow, который попал сюда через Hot Network Questions.
@MarkAmery У вас есть опыт, на котором можно основывать свои комментарии? Или вы предполагаете?
@ user2768 Никакого личного опыта, но не нужно очень усердно искать сообщения в СМИ о серьезных (и де-факто карательных) мерах, принимаемых против студентов за выявление проблем с психическим здоровьем — даже в случаях, гораздо более морально однозначных, чем этот, где студент никому не причинил вреда и не представляет реальной угрозы ни для кого, кроме себя. Вот статья: huffingtonpost.co.uk/entry/… . Это не спекуляция, когда это задокументированная практика, в которой колледжи открыто признаются.
@MarkAmery Конечно, есть случаи. Но, опять же, я не верю, что злоупотребление служебным положением широко распространено.

Должен ли мой коллега показать этот проект администрации университета?

Да. Со стороны инструктора было бы безумием пытаться справиться с этим в одиночку как с чисто академической проблемой. Студент должен знать априори , что отправка того, что звучит как сотни фотографий изувеченных женщин и то, что кажется настоящей кровью, является запредельным для класса колледжа. Тот факт, что это не так, свидетельствует об очень глубоких проблемах.

В любом учебном заведении, с которым я сталкивался, есть четко определенный путь для сообщения и получения студентами соответствующей помощи. Например, в моем колледже у нас есть группа по оценке и уходу (ACT), миссия которой включает «инициирование соответствующего вмешательства, не прибегая к карательным мерам» и т. д. Поведение, подлежащее регистрации, включает «материалы, письменные или устные, в курсовой работе, предполагающие возможное членовредительство». или причинение вреда другим» и т. д. Среди членов этой команды — декан по делам студентов, общественной безопасности, службы консультирования и здравоохранения и т. д.

Тот факт, что вы и ваш коллега не знаете, что такое общепризнанный процесс в вашем учреждении, указывает на то, что вы далеко не в своей тарелке. Немедленно спросите у своего менеджера/председателя, какой правильный контакт. Я закончу еще одной цитатой из документа ACT нашего колледжа для преподавателей, который я считаю первоклассным советом:

Знайте свои пределы: заходите настолько далеко, насколько позволяют ваш опыт, подготовка и ресурсы, и доверяйте своим чувствам, когда считаете, что проблема человека больше, чем вы можете решить. Если вы не знаете, как ответить конкретному учащемуся, проконсультируйтесь с консультационной службой или членом ACT.

Вчера коллега с исторического факультета моей школы принесла мне выпускной проект ученицы с урока истории. Заданный проект заключался в создании «творческого» проекта, посвященного исторической фигуре / событию, охватываемому периодом времени класса (США 20 века).

Какое странное задание по истории университетского уровня! Почему вы хотите, чтобы студент-историк проявлял творческий подход?

(Ни мой коллега, ни я не очень хотели проверять каждую деталь 200-страничного дневника, написанного небрежным почерком, забрызганного кровью и зарисовками вивисектированных женщин)

200 страниц с рисунками? Это кажется чрезмерным, слишком много работы для задания, не так ли?

Хотя ставить диагноз студенту не ваша работа, возможно, вы не найдете в учреждении никого, чья это была бы работа. В этом случае вы все равно должны что-то сделать как гражданин .

Учитель может взять у ученика интервью о сочинении под предлогом того, что считает его интересным и необычным, но с реальным намерением исследовать ученика. Параноидальный/виноватый студент не стал бы подавать такую ​​работу. Я предлагаю, чтобы интервью сосредоточилось на выявлении в нем фантазийной части и, возможно, завершилось предложением консультации, если это уместно.

Интервьюер должен задавать вопросы как удивленный читатель, желающий узнать больше о происхождении работы, это вполне входит в сферу взаимодействия учителя и ученика.

-Это настоящая кровь? Это твое ?

- Вы написали это в текстовом процессоре, прежде чем писать от руки?

-какими источниками вы пользовались? Вы подошли к делу творчески? Где ?

-как к вам пришла эта идея?

-сколько времени вы потратили на это и т.д....

Теперь, если студент говорит, что это его кровь (показывает вам порезы), писал все от руки без текстового редактора, переплел много фантазии с небольшим количеством исторических деталей и всегда был очарован такими вещами, то это, безусловно, стоит дополнительных усилий. поиск психологической помощи для студента.

«200 страниц с рисунками? Это кажется чрезмерным, слишком много работы для задания, не так ли?» принимая во внимание, что другой студент сделал компьютерную игру, работающую на древней машине, я подозреваю, что задание требовало потратить на этот проект как минимум миллион часов...
Вы правы, независимо от того, я не могу сказать, в каком курсе все эти задания должны сочетаться друг с другом.

TL;DR - если вы беспокоитесь, свяжитесь с начальником отдела и порекомендуйте им следить за дальнейшими признаками.

Начнем с очевидного: если вы считаете, что существует явная и непосредственная угроза вам, студенту или кому-либо еще — обращайтесь к властям.

Я не думаю, что это тот случай, хотя здесь. На мой взгляд, наиболее разумное объяснение состоит в том, что это студент, который хочет быть резким/не похожим на других и любит ужасы. Некоторые из вещей, на которые вы указываете, не кажутся мне слишком диковинными (рискуя показаться грубым, вы можете получить довольно хорошее представление о том, как выглядят гениталии после 5 минут в Интернете), но вы лучше разбираетесь в этом. .

Если вы чувствуете, что это необычно странно и, по вашему мнению, вызывает опасения, я бы обратился к главе отдела. Ваша реакция должна быть измерена, когда вы представляете дело. Ученик не совершил никакого преступления и проявил необычный подход к заданию. Если вы затеваете целую затею, связанную с психологическими службами и т. д., она может оказаться ничем и может быть истолкована как «полиция мыслей» (начальник вашего отдела может — справедливо — подумать, что вы слишком остро реагируете). Просто скажите, что работа вызвала у вас дискомфорт, и что ее содержание может свидетельствовать о некоторых скрытых проблемах. Нет никакой этической проблемы в демонстрации работ студентов коллегам (включая заведующих отделами). У начальника вашего отдела будет больше возможностей для звонка.

Здесь уже есть несколько хороших ответов, но я все же хотел бы добавить скромный вариант: поговорить с ним, не предполагая, что он обеспокоен.

«Это темная тема, и вы, очевидно, потратили на нее много времени. Как вы себя чувствуете, теперь вы закончили?»

Если вы считаете, что работа может быть «криком о помощи», такое обсуждение, вероятно, поможет вам оценить, есть ли повод для беспокойства.

Поговорите с автором о мотивах его написания такого произведения и о том, использовал ли он настоящую кровь. Если да, спросите, почему он использовал настоящую кровь. После этого вы можете решить, как действовать дальше. Я к тому, что действительно нужно на таком форуме предлагать задавать самые элементарные вопросы?

Если автор использовал настоящую кровь, особенно. если человек, то при обращении с этим куском существует потенциальная биологическая опасность.
Так что это был бы очень важный первый шаг, чтобы спросить его, не так ли?

Ничего не нужно делать по следующим причинам:

а) Ученик выполнил отличный проект и должен быть вознагражден за это.

б) Мораль связана с действиями, а не с характером. Акт убийства кого-либо противоречит этике, но черты характера, которые позволяют человеку не испытывать отвращения к идее убийства кого-либо, не противоречат этике.

(c) Людей ужасают разные вещи. Что касается меня, то я очень брезглив и испытываю дискомфорт от явно «умеренных» изображений злоупотребления властью. Тем не менее, для большинства людей эти изображения — просто безобидное развлечение. См. пункт (б).

(d) Если существование и доступность определенных культурных материалов психологически вредны, ответственность за принятие соответствующего законодательства ложится на общество. На неспециалистов не ложится ответственность действовать на основе своих весьма ошибочных догадок об эмпирических фактах, относящихся к психологическим эффектам культурных материалов.

Прежде всего: справиться с потенциальной непосредственной опасностью

Ваша коллега должна связаться со студентом - желательно лично, если она знает, что увидит его/пройдет мимо него где-то; если нет, то по телефону; в противном случае по электронной почте, но также, возможно, через его известных друзей.

При первом контакте ваш коллега не должен быть чрезмерно паникерским — чтобы не заставить его разорвать контакт. Она должна похвалить его за усилия; небрежно задайте вопрос о том, находится ли он в кампусе, сдает ли экзамены или что-то еще, что он должен делать; и попросить его прийти, чтобы поговорить о работе, объяснить некоторые ее аспекты (например, в приемные часы).

Если со студентом невозможно связаться, он несвязно говорит или предполагает, что он в беде - тогда это режим экстренной помощи. Я не умею давать советы о том, как взаимодействовать с людьми, когда они потенциально склонны к суициду или убийству; Я бы сказал, что Google это или, может быть, другие ответы здесь на сайте актуальны.

Я просто говорю - не заставляй своего коллегу обдумывать это, задаваясь вопросом, что именно делать, если парень рискует причинить вред себе или другим в ближайшем будущем.

Сообщение о студенте, который может быть психически неуравновешенным
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v