Участие друга в плагиате [дубликат]

Я предлагаю золотую середину. Даже если предположить, что факты в точности такие, как вы изложили, мне кажется, что вы не знаете наверняка, какая связь была между А и Б. Возможно, А предоставил некоторый пример кода, предполагая, что Б по крайней мере перепишет его. И, как это маловероятно, B мог изучить код и переписать его. Так что это может быть пограничный случай. Даже если А пожаловался вам на то, что он должен «написать за него задание Б», это могло быть преувеличением.

Поэтому я предлагаю вам пойти к профессору и объяснить, что, по вашему мнению, Б оказал чрезмерную помощь. Объясните, что кто-то обучал Б и, возможно, перешел черту, не собираясь этого делать. Я не думаю, что вам нужно называть А, даже если вас спросят. И если профессор узнает, кто такой А, что ж, профессора тоже люди и, вероятно, вынесут какое-то суждение.

Конечно, я не оправдываю то, что сделали А или Б. Я просто указываю, что вы не знаете точно, что произошло (даже если вы уверены, что у вас есть факты), так что сообщите то, что вы знаете, но будьте осторожны, чтобы не преувеличить.

Один из возможных выходов: если бы А пошел к профессору Б и заявил, что, пока А помогает Б (например, занимается бесплатным репетиторством в качестве друга), в намерения А никогда не входило, чтобы Б выполнял работу, которую сделал А. чтобы помочь утверждать, что это была оригинальная работа B.

Вот проблемы с этим планом:

• Должно быть правдоподобно, что А не намеревался передать работу В.
• А должен быть готов, вероятно, никогда больше не быть другом Б , так как это будет очень плохо для Б.
• Это будет слово А против слова Б , и в конце концов может закончиться тем, что оба будут наказаны именно так, как вы не хотите, если А не поверит на 100%.
• Вы должны убедить А сделать это в первую очередь.

Кажется вероятным, что что бы вы ни делали, это может навредить вашей дружбе с А. В связи с этим имейте в виду, что, хотя А может быть другом и хорошим учеником, это не меняет того факта, что А сознательно сделал то, чего не должен был делать.

Возможно также, что для вас нет хорошего выхода из ситуации . Это та проблема, когда иногда лучшее, что вы можете сделать, — это заглянуть глубоко в свое сердце и решить, что для вас действительно важнее всего. Возможно, вам придется выбирать между академической честностью и тем, чтобы ставить друзей на первое место. Когда вы выбираете, нужно учитывать одну вещь: как вы будете чувствовать себя через двадцать лет, когда будете оглядываться на эту ситуацию. Кроме того, вам следует проверить политику честности вашего учебного заведения на предмет того, что учащиеся знают о списывании, даже если они не принимали непосредственного участия, и должны ли они сообщать об этом. Если от вас требуется сообщить о мошенничестве, вам следует подумать, будет ли это когда-либо обнаружено, если о нем никогда не сообщат.

Если от вас требуется отчет, то, возможно, было бы разумно пойти с А и немного изменить историю. Можно сказать, что вы поняли, что Б украл бумагу А, затем вы сообщили об этом А , а затем вы оба пришли в администрацию, чтобы обвинить Б. Опять же, это, скорее всего, вызовет неприязнь к вам и А.

Несмотря на редкие случаи, мошенники обычно не заходят слишком далеко. Будучи аспирантом, я глубоко сожалел о том, что мне пришлось переучиваться, переделывать, решать проблемы бакалавриата, которые я делал вместе с друзьями, слишком полагаясь на их вклад. Делать самому, на мой взгляд, является необходимым условием для понимания. Если бы это был только последний проект для студенческого курса, я бы поговорил с А и сказал ему, что на самом деле он не помогает Б , выполняя работу за него. Чтобы получить высшее образование, Б должен будет проделать больше собственной работы, и тот факт, что у него не было возможности проверить свои способности (и получить отзывы) в этом финальном проекте, плохо только для Б.

Вы сказали нам, что со стороны А это было скорее отсутствие суждения, чем то, что Б контролировал или эмоционально шантажировал А. В этом случае вы можете позволить судьбе идти своим чередом, потому что, если B не изменит свой способ работы, это отразится на его окончательной классификации степени.

Чтобы это отличалось от того, чтобы просто закрывать глаза на всю ситуацию, вы можете поговорить с А или Б или с обоими, так или иначе объяснив, что А на самом деле не помогает Б , выполняя его работу за него (даже если Б может думать, что так). Я не могу судить о ситуации, поэтому, в зависимости от ситуации, это может звучать фальшиво/сомнительно/глупо/что угодно, но даже косвенные комментарии вроде «Боже, я так рад, что мне удалось заняться этим проектом сейчас. диплом будет таким!"