Уместно ли, чтобы профессора просили студентов печатать заметки для своих занятий (платно или бесплатно) в Соединенных Штатах?

Для профессора было бы неэтично публиковать что-либо, написанное студентами, под именем профессора без явного согласия (которое должно быть дано без какого-либо принудительного давления) и соавторства студента. (См . это недавнее обсуждение связанного типа злоупотреблений.)

Это также было бы саморазрушением и чем-то, что ни один компетентный профессор, которого я встречал, никогда не захотел бы сделать. Студенты, как правило, не пишут заметки на уровне, близком к уровню, на котором большинство преподавателей могут писать самостоятельно. Публикация чужих некачественных заметок под своим именем — верный способ навредить собственной репутации, даже если технически вы получаете некоторый авторитет за публикацию.

Если оставить в стороне проблему публикации, вполне нормально, если ведение заметок является официальным заданием по курсу, если есть образовательное обоснование, которое часто бывает. Например, в программах магистратуры по математике мы пытаемся заставить студентов работать над улучшением своих математических навыков письма, которые чрезвычайно важны для успеха в исследованиях, и некоторые письменные задания этого типа не являются чем-то необычным.

Если ведение конспектов не является официальным заданием курса, а преподаватель просто просит студентов сделать это на добровольной основе, просьба должна быть сделана таким образом, чтобы студенты могли свободно сказать «нет». Оказывать давление на студентов, чтобы они делали то, что они не хотят делать и которые не являются явным заданием по курсу, неэтично, независимо от того, публикует ли профессор заметки или нет, и независимо от того, происходит ли какая-либо оплата.

У меня есть несколько личных опытов, которые я могу добавить к другим здесь.

Я был одним из четырех аспирантов курса Джорджа Макки, которые вызвались делать полные записи. Затем он использовал их, чтобы написать книгу. Нас поблагодарили в благодарностях. Я многому научился. См. Математическая теория квантовой механики .

Однажды, когда я решил написать текст после преподавания курса, я связался со студентом, который, как я знал, делал очень хорошие записи. В предисловии я поблагодарил ее за нулевой черновик.

На нескольких курсах, которые я вел, студенты поочередно делали заметки и размещали их на веб-странице курса. (Это не сработало особенно хорошо. Я думаю, что в большинстве дней это было полезно только для ведущего заметки.)

Ни в одном из этих случаев оплата не была задействована.

Есть пара вопросов, но, если предположить, что студенты не работают добровольцами и им не платят, наиболее важным соображением является то, имеет ли это «образовательную» цель или нет. Как вы утверждаете, это звучит так, как будто вы думаете, что это не так, но я потребовал, чтобы мои ученики делали заметки, хотя и не для собственного использования. На самом деле, я потребовал, чтобы они вернули мне (устно после допроса) самый важный урок либо из текущей, либо из предыдущей лекции.

Но в этом есть четкая воспитательная цель. Если бы я попросил, чтобы их мне передали для проверки, это все равно имело бы образовательную цель.

Я легко могу представить, что профессор действительно просто заставляет их учиться лучше учиться, демонстрируя это. Но если это делается из чисто эгоистичных соображений, то это было бы неэтично.

Однако у профессора уже есть информация, пусть и не в машинописном виде. Они могли даже попросить писца записать их лекции, если они читали лекции совершенно импровизировано, и заплатить писцу.

Однажды я был на старших курсах бакалавриата, где студенты фактически должны были преподавать курс. Нам дали (или выбрали, не помню) темы, которые нам понадобятся для подготовки лекции на несколько недель вперед, и мы создали и представили нашу лекцию. Профессор был там и дал нам обратную связь позже. Я не помню, чтобы я проделал большую работу и получил соответствующую обратную связь, хотя не было никакого смущения, вызванного проф. Но мы как бы знали, делаем ли мы хорошую работу или нет. Проф действительно был одним из лучших преподавателей и лучших лекторов, так что это не было ленью. Просто метод обучения.

Однако, если вы профессор и рассматриваете какой-либо из приведенных вами сценариев, вам следует уточнить у заведующего кафедрой, согласны ли они с тем, что мотивом является образовательный прогресс студентов, а не эксплуатация.

И если вы студент, который возражает против этого, узнайте, есть ли образовательная цель, возможно, с профессором и, возможно, с заведующим кафедрой. Если нет, то у вас есть законное право отказаться.

Я испытал это в паре случаев на себе. В бакалавриате я прошел курс по обработке естественного языка для выпускников, где профессор предлагал студенту, меняющему каждый класс, быть писцом на лекции. Это было скорее волонтерство, когда студент делал заметки для конкретной лекции и размещал их на доске обсуждений, чтобы другие студенты могли просмотреть записи и лучше понять лекцию. Был еще один случай на курсе теории бакалавриата с отличием, когда профессор попросил студентов аналогичным образом переписывать конспекты лекций в LaTeX, имея в виду, что лучшие переписанные конспекты получат небольшую дополнительную оценку.

Однако, что касается оплаты студентам за это, я не видел и не слышал об этом, потому что, исходя из моего опыта, это было бы крайне неэтично. То же самое касается заметок, и профессор присваивает себе это, такое может случиться, но со стороны профессора просто неэтично приписывать себе все то, что написал кто-то другой. Я видел случаи, когда профессора публиковали заметки, сделанные студентами, но в этих случаях профессор просто цитировал студентов, которые делали эти заметки.

Уместно ли, чтобы профессора просили студентов печатать заметки для своих занятий (платно или бесплатно) в Соединенных Штатах?

Я не думаю, что профессору уместно обращаться к людям с просьбой сделать это в любой ситуации, которую вы перечислили, потому что это может показаться чрезмерным давлением. Однако предложение общего запроса на добровольца кажется нормальным.

1. Профессор платит студенту за опубликованные заметки : Мне кажется, это нормально.

2. Проф не платит студенту и публикует заметки : неясно, что вы подразумеваете под «публикацией». Если это только на их сайте, то конечно? Пока это не адресовано одному человеку. Если это учебник, за который (номинально) платят профессору, то я не думаю, что это этично.

3. Профессор платит студентам за подготовку заметок к уроку : это было бы необычно (а что, если бы на всех не хватило мест?), но не неэтично.

4. Профессор предоставляет общий доступ к документам без оплаты . Конечно, это происходит постоянно.

В качестве другого примера, если бы он был знаком с одним университетом, он иногда просил бы студента-добровольца поделиться своими заметками со студентом с инвалидностью. Я не знаю, заплатили ли им за их записи.