Я беспокоюсь о том, что у моего десятилетнего сына развивается (развился) мышление, которое вернется, чтобы укусить его, когда он станет старше. Он очень сообразительный и активный ребенок, но не любит расширяться и часто «сдается», когда становится трудно. Мы познакомили его с множеством различных занятий, в которых он мог бы обрести уверенность, включая спорт (баскетбол, футбол, плавание, клуб серфинга), интеллектуальные задачи и веселые занятия (компьютерное программирование), но он часто не хочет их пробовать. и если он не может быть так хорош, как, по его мнению, должен быть, он сдается или не старается изо всех сил. На домашнем фронте он постоянно не берет на себя никакой ответственности, и это ежедневная работа, заставляющая его убирать за собой, готовиться к школе, гулять с собакой и т. д. Мы не кажется, не в состоянии мотивировать его получать удовольствие от этих занятий ради внутреннего удовлетворения, которое он может получить, и испробовал большинство обычных подходов кнута и пряника, включая вознаграждение и лишение доступа к электронике, если он не выполняет свою работу по дому. Мы всегда пытаемся поговорить с ним, но как только мы начинаем доходить до сути, он замолкает и говорит: «Я не хочу говорить о своих чувствах». Он встречался с детским психологом, у которого были такие же трудности с тем, чтобы заставить его раскрыться, поскольку он мастер менять тему или запутывать. он отключается и говорит: «Я не хочу говорить о своих чувствах». Он встречался с детским психологом, у которого были такие же трудности с тем, чтобы заставить его раскрыться, поскольку он мастер менять тему или запутывать. он отключается и говорит: «Я не хочу говорить о своих чувствах». Он встречался с детским психологом, у которого были такие же трудности с тем, чтобы заставить его открыться, поскольку он мастер менять тему или запутывать.
У него есть старшая сестра с инвалидностью, и это может каким-то образом повлиять на его личность, так как он может думать, что она получает больше внимания, чем он, но он не будет обсуждать это с нами.
Он всегда был очень активным, но ему всегда было трудно регулировать свое поведение, поэтому в школе он часто попадал в неприятности из-за того, что нарушал порядок. Пару лет назад ему поставили диагноз СДВГ/тревога, и он принимает лекарства от этого, но также посещал занятия с детским психологом. Существует ли такая вещь, как когнитивно-поведенческая терапия для детей, или десять лет — это слишком рано?
Меня беспокоит то, что если он не научится принимать тот факт, что вы получаете от жизни только то, что вкладываете, и что иногда вам просто нужно делать то, что вам говорят, он упустит много возможностей. и станет неудовлетворенным / подавленным.
Спасибо за любой вклад!
Дети с СДВГ могут быть склонны к депрессии, поскольку большая часть обратной связи или внимания, которые они получают, носит негативный характер — либо критика за то, что они недостаточно сосредоточены или недостаточно стараются, либо стрессовый родитель, указывающий, что из-за их нехватки внимания теперь все опаздывают.
Мой сын моложе, но у него такая же низкая мотивация и низкая самооценка, а также диагноз СДВГ. Имея в виду, что СДВГ на самом деле представляет собой группу симптомов, и то, что работает для одного мальчика, может не работать для другого, вот несколько стратегий, которые могут помочь.
Сконцентрируйтесь на положительных утверждениях и похвалах. Дети с СДВГ привыкают к отзывам о том, как плохо они обращают внимание. Если они не могут оправдать ожидания, они усваивают сообщение о том, что они просто ущербные, плохие дети, тогда как реальность такова, что им просто нужно прикладывать больше усилий, чем другим детям. Это может привести к большому количеству самобичевания и низкой самооценке, а также к легкому отказу. Попытка выполнить множество действий может даже привести к снижению уверенности в себе и меньшей приверженности практике. Это еще одно занятие, в котором я плохо разбираюсь. Почему я должен вообще заниматься практикой, чтобы попытаться стать лучше?
Ищите возможности похвалить даже самые маленькие успехи. Самое главное, хвалите за приложенные усилия, а не за ребенка. Уменьшение количества критики (даже той, которую мы считали мягкой и конструктивной) и вместо этого похвала за хорошее поведение помогли нашему сыну снизить уровень отвращения к себе. Особенно для ребенка, который борется с мотивацией и не может найти причину, чтобы приложить усилия, может быть полезно похвалить его, показывая мотивацию и усилия. Даже просто «Спасибо, что накрыли на стол, когда я спросил» или «Я так рад, что вы сели и сделали домашнее задание, какое хорошее усилие» — лицо моего сына просто светится в эти моменты, если честно. меня ужасает, что он, кажется, так жаждет похвалы.
Внимательно следите за тем, что привлекает его внимание. Это не обязательно должна быть организованная деятельность (например, спорт) или даже обязательно продуктивная деятельность (например, программирование). Это может быть любимая телепередача, комикс или набор игрушек.
Мой сын может бесконечно рассказывать о персонажах и поворотах сюжета в «Ниндзяго» (линия игрушек LEGO с соответствующим мультсериалом), и мы в целом поощряем это. Это приводит к занятиям по сборке LEGO между родителями и детьми, некоторым интересным разговорам о змеях (плохие парни — это Серпентины) и дискуссиям о том, действительно ли плохие парни плохие по своей природе (некоторые из них перешли на другую сторону и т. д.). Я совершенно не представляю, как это может когда-нибудь превратиться в призвание жизни, но вместо того, чтобы по-настоящему беспокоиться об этом сейчас, мы просто поддерживаем его страстный интерес к чему-то.
Будьте готовы мягко и неоднократно напоминать , что что-то должно произойти. Мало что может раздражать больше, чем торопиться утром и идти в комнату сына, ожидая, что он будет одет и готов, а вместо этого обнаружить его сидящим на полу в трусах и одном носке и читающим комикс. Раньше у меня было такое, что, черт возьми, ты делаешь, нам нужно уйти, а ты почти голый, мы так опоздаем из-за твоего ответа. Я все еще работаю над тем, чтобы постоянно проверять его прогресс, и вместо того, чтобы сказать Просто хотел напомнить вам одеться , во второй раз взять комикс и просто сказать, что хочу помочь вам сосредоточиться, я возьму это на себя . кухня, чтобы вы могли взять ее по пути к машине. Он способен быстро одеться, ему просто нужны периодические напоминания, чтобы не отвлекаться от дела, и помочь избавиться от отвлекающих факторов, если они действительно мешают.
Иметь четко определенные обязанности. Структура важна для любого ребенка, но особенно для тех, у кого проблемы с вниманием и памятью. В любом случае, это просто вещи, которые необходимо сделать. На самом деле мы не связываем основные обязанности (кормление питомца, накрытие стола) с какой-либо системой вознаграждения или наказания, если только не замечаем существенного отклонения от ожидаемого, и мы предпочитаем неожиданное вознаграждение… «Я заметил, что вы позаботились о собаке». каждый день на этой неделе, и я не напоминаю вам об этом. Это действительно потрясающее усилие с вашей стороны, и я уверен, что Спот тоже оценит ваше внимание. Хотите пойти выбрать что-нибудь в книжном магазине?»
Я думаю, что разговор о когнитивно-поведенческой терапии лучше всего вести непосредственно с его детским психологом. (Это не невозможно, но у нее должно быть более профессиональное и информированное мнение об этом, чем у меня.) Расскажите ей о своих конкретных опасениях по поводу мотивации и длительной депрессии. В какой-то степени ваш сын должен уметь контролировать эмоции, которые он хочет обсудить (или скрыть) во время сеансов, но она также может помочь вести разговор. В идеале, если вы поможете ей понять его поведение, визиты станут более продуктивными и целенаправленными.
Наконец, прочитайте всевозможные ресурсы для детей с СДВГ — Интернет полон идей и предложений, и, как я уже упоминал, то, что работает для одного ребенка, может иметь неприятные последствия для другого. У NIMH есть советы, которые помогут детям оставаться организованными и следовать указаниям . Другой ответ (вопрос был о младшем ребенке, но все же потенциально полезный), который я дал , содержит список ресурсов в конце . В общем, я нашел советы, как помочь детям с СДВГ быть полезными даже для детей без СДВГ.
Иметь старшую сестру с инвалидностью должно быть тяжело. Я предполагаю, что она отнимает у вас много времени, и в связи с этим он, возможно, понял, что чем больше он расслабляется, тем больше вы проявляете к нему интерес.
Это одна из тех вещей, которые просто сложны. Это не ваша вина; ни у кого из существующих нет идеального воспитания, и этому мешают обстоятельства. Вы явно любите его и хотите, чтобы у него все было хорошо, и должно быть трудно найти для него время.
Исследования показывают, что существует много причин симптомов СДВГ, и почти все они не требуют лечения. В некоторых западных странах СДВГ не является признанным заболеванием из-за того, что существует множество основных причин такого поведения, и многие из них связаны с травмой. Травма звучит как громкое слово, но на самом деле это всего лишь то, что влияет на ребенка, и его нужно обработать (расплывчатое определение, но согласитесь).
СДВГ часто является состоянием «перехода» к диагностике, в то время как на самом деле ребенку может просто понадобиться обработать материал. В вашем случае может случиться так, что вашему сыну действительно нужна помощь, чтобы разобраться в том, что происходит с его сестрой и в текущем семейном балансе. Возможно, он усвоил, что если он медлит, или кажется немотивированным, или жалуется, он привлекает внимание. Я не эксперт в этом, но меня огорчает, когда медицинские работники на самом деле пытаются сэкономить время, ставя диагноз СДВГ, когда у ребенка происходят какие-то вещи, которые он не понимает, потому что он слишком мал и ему просто нужно обработать это. . Ему нужна помощь, чтобы понять свои чувства и понять, почему он чувствует то, что чувствует, и что можно сделать, чтобы справиться с ними. Многие взрослые не понимают своих чувств, и нет причин ожидать того же от детей.
Вероятно, я плохо объяснил многие концепции, однако ознакомьтесь с работой Бетси де Тьерри и Центра восстановления после травм, особенно в этой области.
Мне кажется, что вы слишком концентрируетесь на слабостях своего ребенка. Когда я был маленьким, мой отец всегда жаловался, что я слишком слаб для учебы или для жизни, и он всегда пытался побудить меня учиться больше. Однажды он даже сказал мне, какой плохой будет моя жизнь, если я не буду учиться. Это меня не мотивировало. Наоборот, это просто заставило меня чувствовать себя глупо, бессильно, грустно и злиться на него за то, что он мотивировал меня страхом, а не радостью.
К счастью, когда пришло время готовиться к вступительным экзаменам в университет, я вспомнил о своей детской мечте работать с самолетами, и знаете что? В единственном в моей стране университете с курсом авиационной техники был самый сложный вступительный экзамен в Бразилии: 4000 человек на 20 мест, и лучшие студенты моей школы сочли его невыполнимым. Я усердно готовился к нему три года и сдал!
Поэтому, когда вы говорите, что у вашего сына нет никакой мотивации ни к чему, может быть, это только потому, что вы не знаете, какие действия его мотивируют. Если все действия, которые его мотивируют, не признаются вами или важными для него людьми, то, конечно, его естественным поведением будет подавлять свой интерес к ним до такой степени, что он забывает об этом, тем самым полностью теряя свою мотивацию к жизни. .
Спросите его или постарайтесь узнать о занятиях, которые могут его зажечь. Это может занять некоторое время, потому что эти действия настолько глубоко подавлены в нем, что может потребоваться несколько дней, чтобы осознать их. Запишите их в список, повесьте список на холодильник и помните о том, что всегда, когда вы видите, что ваш сын делает то же самое, вы должны поощрять его или, по крайней мере, не подавлять его. Может показаться, что это множество несвязанных между собой видов деятельности, но я верю, что когда-нибудь они соединятся вместе, и вы сможете придать им большее значение.
рабочий
Ачире
магербер