Какие стимулы есть у консультанта, чтобы помочь аспирантам своевременно закончить учебу?

Это очень просто. Я забочусь о своих учениках и хочу для них самого лучшего. Томление в аспирантуре редко бывает оптимальным для кого-либо. И тут возникает вопрос финансирования. По той же причине — забота о благополучии моих студентов — для меня очень важно предоставлять им финансирование RA как можно ближе к круглогодичному курсу. Если с финансированием начинает туго, это не поможет тому, чтобы кто-то брал роскошный шестой курс, когда он или она могли бы закончить школу раньше. Я бы предпочел, чтобы все финансировались на RAships, чем иметь так называемую «дешевую рабочую силу» от старшеклассников, в то время как младшие студенты вынуждены заниматься ТА.

Если вопрос касается того, почему даже советник-социопат хочет, чтобы его или ее ученики закончили обучение вовремя, то есть некоторый престиж в том, чтобы ученики быстро заканчивали обучение и продвигались к хорошим должностям, и некоторый позор в том, чтобы ученики были на шестом, седьмом, и более поздние годы.

Стимулы сильно различаются в зависимости от местоположения, хотя я думаю, что обычно движущей силой являются деньги. Например, в Германии трудно работать аспирантом в одном университете более шести лет (после получения степени магистра). Более того, поскольку набор аспирантов часто осуществляется «изнутри», если профессор становится известен тем, что не выпускает студентов, это может повредить долгосрочному набору. (Кроме того, финансирование DFG обычно может быть продлено на один проект на пять лет.)

От американских профессоров может ожидаться выпуск определенного количества студентов в рамках требований для получения срока пребывания в должности. Тем не менее, я думаю, что больший стимул заключается в том, что после определенного момента становится слишком сложно продолжать находить финансирование для долгосрочного студента.

По крайней мере, в университете, в котором я учусь, в Великобритании (и я верю, что это верно для Великобритании в целом, и на них навязывают, но какой-то национальный орган, хотя я не уверен, какой именно) существует 4-летний предел для обычного докторантуры на полный рабочий день, которые могут быть продлены только в исключительных обстоятельствах. Студенты, которые выпадают за пределы указанного предела, плохо отражаются на факультете. Вещи, которые плохо сказываются на отделе, как правило, приводят к тому, что глава отдела нападает на отдельных ученых, которые вызвали это.

Я считаю, что это произошло именно потому, что так много докторов наук тянулись годами, и было сочтено желательным оказать давление как на студентов, так и на ученых, чтобы они закончили докторскую степень и двигались дальше.

Гордость и чувство хорошо выполненной работы.

Конечно, как научный руководитель, вы являетесь «боссом» студента, в некоторых местах в мире это даже формально так (где аспиранты являются сотрудниками). Но отношения консультанта и студента также являются отношениями опытного академика, который направляет многообещающего студента на пути к тому, чтобы стать независимым и начать вносить свой вклад в эту область.

Получение степени доктора философии является вехой на этом пути, это момент, когда консультант чувствует уверенность в том, что студент является зрелым и что работа, включенная в диссертацию, будет рассматриваться как достойная степени всеми в этой области. Некоторые люди перфекционисты и думают, что пока есть финансирование, есть возможность сделать работу еще сильнее, но кроме этого, кто захочет откладывать это чувство?

Хорошие ученики хорошо отзываются о своих консультантах, но только тогда, когда они находятся в мире и добиваются результатов самостоятельно.

Когда я впервые прибыл в свой отдел, мне сказали: «Мы очень хотим, чтобы вы добились успеха и добились больших успехов, а взамен мы будем наслаждаться отражением славы ваших достижений и получать признание за ваше воспитание». И действительно, ожидается, что все закончат магистерскую + докторскую программу за 5 лет на моем факультете. ¹ (Не так давно было 4!) Хотя я сам не профессор, я могу себе представить, что в сообществе есть большое уважение к обучению отличных исследователей.

Более того, арифметика проста: если вы будете дольше удерживать своих аспирантов, фиксированная общая сумма финансирования (и личного времени) покроет меньшее их количество. Учтите, что в рамках чистого гранта без поддержки преподавания в университете, удерживая аспирантов около 7 лет вместо 5, вы сможете взять на 30% меньше студентов. Я полагаю, это не относится к профессорам, которые заставляют студентов финансировать себя и не тратят времени на обучение этих студентов.

Также следует упомянуть элементарную порядочность, хотя она может быть очевидной. Профессора не должны быть бессердечными, аморальными, эгоистичными, рациональными агентами, стремящимися накопить большое количество рабского труда.

_{¹ Да, это политика отдела. Это тоже политика университета, но другие факультеты ее грубо нарушают. Более того, я никогда не слышал о подобной политике в своей области (мы печально известны тем, что быстро выгоняем студентов). Так что тот факт, что все мои профессора навязывают это себе, означает, что у них должны быть внутренние мотивы.}

Перспективный доктор философии. студенты разговаривают друг с другом. Умные абитуриенты заметят, что ученикам потенциального руководителя требуется много времени, чтобы закончить, и они пойдут в другое место. Профессора ищут хороших докторов наук. Студенты также должны быть привлекательными для кандидатов, чтобы у них был стимул делать все возможное для них: хорошо контролировать и тренировать их, помогать им в их карьере (также после получения докторской степени), интегрировать их в свою сеть, связывать их другим соответствующим людям... и заставить их поскорее закончить учебу.

И если у вас есть хорошая докторская степень. студент, он сделает все возможное, чтобы выполнить работу, написать публикации и получить высшее образование. Я предполагаю, что большинство профессоров предпочли бы иметь двух умных и целеустремленных студентов, которые защитят докторскую диссертацию за три года подряд, чем одного непринужденного студента, который занимает шесть лет и в итоге имеет вдвое меньше публикаций, чем два хороших студента. было через шесть лет.

Наконец, наиболее важным фактором, вероятно, будет то, что ваши деньги закончатся. В Германии гранты обычно выдаются на три года, и ожидается, что вы закончите как обучение, так и докторскую степень. кандидат наук к тому времени. Если вам нужно больше денег, получить их будет все труднее. Финансирующие агентства также замечают, получаете ли вы свои результаты через три года.

РЕДАКТИРОВАТЬ: более длинный список докторов наук. Студенты также лучше смотрятся в резюме профессора. Лучше руководить двумя студентами в течение шести лет, чем только одним. Это также иногда поощряется университетами в виде скромной денежной премии за каждого дипломированного доктора философии. студент или доктор философии. студент, окончивший обучение без перерыва более чем на x лет.

В основном потому, что очень сложно получить финансирование, чтобы значительно продлить срок действия кандидатской диссертации. Это очень сильная «мотивация» и для студента, и для преподавателя, и в другой необходимости нет.

Неспособность подготовить докторскую диссертацию по происхождению в отведенное время нанесет ущерб репутации обоих.

В результате профессор обычно заботится об успехе докторантуры. Если студент действительно плохой, его обычно отчисляют как можно раньше, задолго до окончания срока действия докторской степени. Точно так же, если есть какие-то проблемы с профессором, лабораторией или темой исследования (тоже бывает), аспирант обычно пытается мигрировать в другую лабораторию, и это относительно легко сделать.