В моем университете есть профессор, который использует в качестве дополнительного ресурса содержание нецитируемого учебника, на который он никогда и нигде не ссылался, включая свой зеленый лист (учебный план). По крайней мере, некоторые слайды, которые он использовал, включают части контента, которые были переформулированы, а другие на 100% одинаковы. Я заметил это, погуглив учебники по материалу, который мы изучаем в классе, и обнаружил, что примеры, приведенные в одном, который я нашел, были точно такими же, как и то, что он предоставил.
Будет ли это технически плагиатом? Должен ли он дать презумпцию невиновности в этой ситуации?
Плагиат включает в себя нечестность: использование чужой работы и убеждение других в том, что она ваша собственная.
В случае с неопубликованными учебными материалами, я не думаю, что предполагается, что все примеры и т. д., которые использует профессор, являются оригинальными, если только не цитируется сторонний источник. Так что я бы не стал строго рассматривать этот плагиат (хотя цитирование внешних источников определенно предпочтительнее, чем их отсутствие).
Возможно, в вашей академической культуре предполагается , что все материалы профессора являются оригинальными, и в этом случае вышеизложенное не будет применяться.
Обратите внимание, что я не в США, но по моему опыту вообще никогда не подразумевается, что весь учебный материал является оригинальным. Часто также присутствует наследственный элемент, или отдел имеет общий материал, который они разделяют.
Также учтите, что единственным конфиденциальным материалом в большинстве курсов могут быть изображения, защищенные авторским правом. Закон Ньютона не защищен авторскими правами. Плагиатом будет утверждение, что вы открыли закон Ньютона, а не копировали материалы других учителей.
Я заметил, что некоторые люди ставят пароль на все свои PDF-файлы и говорят, что это из-за материала, который они помещают в него, который они не хотят отображать в изображениях Google. Часто я замечал, что это смесь материала, который они написали, с изображениями из тех PPT, которые вы можете получить на мини-сайтах учебников, бесплатно предоставленных издателями, чтобы учителя могли использовать те же изображения, что и в книгах. Я не читал условия, которые издатели помещают в эти слайд-шоу, но, возможно, они не хотят, чтобы изображения публиковались без полной ссылки на источник, отсюда и практика ограничения доступа для участников.
Простой ответ - нет.
Обычно курсы преподаются с одним и тем же материалом каждый семестр, который «наследуется» от одного преподавателя к другому и обычно начинается с какого-то учебника, так что в этом нет ничего необычного — никто не предполагает, что это оригинальный материал.
Более того, если лектор использует на занятиях упражнения из какого-то учебника, он может использовать их и для домашних заданий, и тогда он предпочел бы не раскрывать их происхождение, если в учебнике тоже есть ответы.
Обучение сложное:
Насколько я понимаю это слово, то , что вы описываете, на самом деле является плагиатом , который включает в себя как (1) выдачу чужих слов и идей за свои собственные, так и (2) использование чужой продукции без указания авторства. На большинстве занятий идеи никоим образом не принадлежат лектору, поэтому (1) не применяется; но если текст из нецитируемой книги копируется дословно, то применяется (2).
Теперь большинство ученых, которых я знаю, время от времени используют чужой материал без надлежащей ссылки, и на практике это кажется приемлемым (как показано в нескольких других ответах). Я категорически против этой привычки, особенно когда тот же преподаватель обвиняет студента в том, что он копирует Википедию в свою домашнюю работу: даже если ситуация несколько отличается, сообщение становится немного запутанным.
Это не означает, что преподаватели не могут использовать чужую продукцию; им просто нужно либо черпать из них вдохновение, а не копировать, либо отдавать должное. Это относится, в частности, но не исключительно, к использованию изображений.
Никто
Нулевой
JRN
Эндрю Лазарус
пользователь1482
фонбранд
Триларион
Сельский читатель