Детский сад, не контролирующий свои эмоции/поведение

Моему сыну поставили диагноз СДВГ. Его выгнали из четырех разных детских садов, когда ему было всего 2 года. Сейчас он в детском саду, и мы с женой надеялись, что с его недавними диагнозами, лекарствами и сменой обстановки в школу для «больших мальчиков» он продемонстрирует признаки улучшения. У него нет. В школе идет четвертая неделя, и его отправляли в кабинет директора каждый день, кроме 3. Он выбежал из класса. Выбрасывали вещи из контейнеров в классе и кабинете директора. Устраивал разные истерики. Угрожают учителям и принципам.

Сегодня они позвонили моей жене, чтобы спросить, не посидит ли она с ним в классе, чтобы выразить поддержку учителю. Она сказала, что, конечно, будет. Мы были в конференц-зале и разговаривали с директором, пока он был в кабинете с другим директором и еще одним учеником. Прямо перед тем, как мы собирались заставить его отвести его обратно в класс, он взял блокнот и ударил им по лицу другого ребенка. Он сказал, что думает о том, каково это, если у него выпадет зуб, поэтому он хотел посмотреть, сможет ли он вырвать зуб у другого ребенка. Поэтому его отстранили от школы на день.

Он очень умный ребенок. Он уже делает почти все, что они должны делать в конце учебного года, так что он еще не страдает в плане учебы. Дома он действительно ведет себя хорошо большую часть времени. Когда он начинает капризничать, обычно это происходит ближе к вечеру, и он устал. Так что, похоже, это не объясняет его поведение ранним днем, когда он в школе.

Мы перепробовали все виды наград/наказаний, какие только могли придумать. Прямо сейчас у него есть стимул устроить вечеринку, на которую он может пригласить кого угодно, где мы устроим вечер кино с попкорном, украшениями и всем, что он захочет, если он сможет прожить одну неделю без того, чтобы его послали к директору. Его учитель знает об этом и напоминает ему об этом, когда он начинает капризничать, но пока это его не останавливает.

Он сказал нам, что в детском саду скучно и что он хочет пойти в первый класс. Мы сказали ему, что это нормально, но они не допустят этого до тех пор, пока он не покажет, что может ходить в класс и вести себя прилично. У нас закончились идеи. Психиатр постоянно говорит «ищите триггеры», но, похоже, их нет. Иногда он буквально ищет, что бы его расстроить. Его триггер — получить то, что он хочет, когда он хочет, любыми необходимыми средствами. Кажется, его не волнуют награды или наказания, когда он что-то задумал. Кто-нибудь имел дело с чем-то подобным раньше? Любой совет? Нам действительно нужно нестандартное мышление, потому что мы перепробовали все, что только можно было придумать. Мы даже читали книги о «детях вроде него», но ничего не помогало.

С каких это пор у вас диагностирован СДВГ и проверяли ли вы его IQ? Полный анализ крови? У него есть братья и сестры? Какие еще наблюдения? Происходит ли такое поведение в случайное время или в определенное время в течение дня? Например, вы упомянули «ранний полдень». Добро пожаловать на сайт!
Диагноз нам поставили около 4 месяцев. Мы не проверяли его IQ, но каждый врач/учитель/человек, который встречает его, поражается тому, насколько он умен. У нас есть годовалый ребенок, которого он очень любит. (Наверное, больше, чем любой из нас). Что касается времени суток, каждый раз, когда мы, кажется, думаем, что вычислили время, оно смещается. Кажется, у него больше проблем во второй половине дня, но это не значит, что у него не может быть проблем раньше. (Его отправили в кабинет директора на днях, еще до того, как он пришел в свой класс утром.) Спасибо.
Исходя из опыта, одаренность и СДВГ могут не только выглядеть очень похожими, но иногда они происходят вместе . Возможно, я ошибаюсь здесь, но было несколько ключевых слов, которые вызвали мой вопрос: отсутствие самоконтроля, особенно когда устал или скучно, спонтанное «странное» поведение, связанное с любопытством (инцидент с выпавшим зубом), крайняя «находчивость» и объявление школы скучной. Особенно с первыми детьми, мы склонны рассматривать их как норму, по сравнению с другими они таковыми не являются. Я настоятельно рекомендую вам проверить его. Часто диагноз СДВГ ставится слишком быстро.
Проверено на что? Интеллект? Как пример того, что он делает, что удивляет нас. Он может сам собрать пазл из 200 деталей. Ему нравятся конструкторы Lego, и он делает конструкторы для детей 8-9 лет. Он умеет читать (относительно хорошо). Он умеет складывать и вычитать, считать до 100+. У него память слона. На днях мы собирались в океанариум, в котором не были больше года. Он спросил, думаем ли мы, что Джейкоб будет там, и надеется ли он, что у Джейкоба все хорошо. Мы понятия не имели, кто такой Джейкоб. Затем он сказал нам, что Джейкоб был тем парнем, который работал у сенсорного бассейна, где в прошлом году он погладил ската.
Проверьте его IQ как можно скорее и у хорошего психолога. Поговорите со специалистом о том, как его подготовить, например, как представить сценарий. Наши предложили сказать ему, что это похоже на конкурс, где ему разрешат показать все, что он уже умеет. У меня есть предчувствие, что вы скоро вернетесь сюда с новыми вопросами... И я с нетерпением жду этого. Я не буду сейчас писать ответ, потому что думаю, что СДВГ и его поведение — это только одна сторона медали. До тех пор сообщите своему детскому саду, что вы ищете профессиональную помощь, и попросите их поддержать вас, проявив терпение.
А пока считайте, что он просто не может «вести себя», хотя очень хочет . Постарайтесь оставаться спокойным, расслабленным, любящим и, прежде всего, принимающим . Не ругайте, не наказывайте и не отказывайтесь от недостижимой в данный момент награды. Он уже знает, что он «другой» (будь то из-за одаренности или СДВГ) и попадает из-за этого в неприятности. Ему нужно, очень нужно ощущение, что он как человек «в порядке», даже если он действует. Я думаю, что в данный момент он не может с собой поделать. Я знаю, что это тяжело, но, пожалуйста, ради себя и его, постарайтесь пожить с этим какое-то время. Держу за тебя кулачки!
Я знаю, что ты говоришь. Мы, вероятно, рассмотрим возможность проверки его интеллекта, и я думал об этом раньше, но никогда не действовал. Мы очень терпеливые и любящие родители, иногда бывает тяжело (очень тяжело). Имейте в виду, что его выгнали из четырех детских садов, когда ему было два года, и отстранили на день меньше, чем на месяц в Киндер. Чудесным образом ни один из нас не потерял работу из-за того, что нам приходится отпрашиваться на конференции, забирать его, на приемы к врачу или что-то еще. Нам постоянно говорят, что «он вырастет из этого», но на данный момент кажется, что становится только хуже.
И вы не хотите, чтобы он снова был отвергнут . Для ребенка его возраста почти невозможно провести различие между тем, когда его ругают за какое-то поведение, и тем, что его отвергают как личность. Для пяти-шестилетнего ребенка нет «объективности». Кажется, вы на правильном пути, держитесь!
Как он относится к домашним животным и мелким животным, есть ли проблемы вне класса?
У нас есть маленькая собака, и он хорошо с ней играет. Он пнул его один раз, и мы сказали ему, что это не нормально, и он больше так не делал. Прошло пару лет. Сейчас он занимается футболом, думая, что это будет хорошим выходом энергии, и он хорошо играет с другими детьми. Иногда немного отвлекается, но, кажется, получает от этого удовольствие. У него есть двоюродный брат такого же возраста, которого он часто видит, и они хорошо играют вместе. Большинство их проблем похожи на ссоры между братом и сестрой. У него бывают плохие дни вне школы, но не то поведение, о котором нам рассказали в школе и детском саду.
Есть ли внеклассные или школьные мероприятия, которые вы можете найти, чтобы привлечь его к участию? Похоже, ему нужно больше интеллектуального вызова. В школе могли быть ускоренные программы, которые потребовали бы от него немного усердной работы. Возможно, спусковым крючком является скука и даже предвкушение скуки.
Они пытались сделать что-то вроде «старшего брата», когда они брали его в дошкольный класс и позволяли ему говорить с дошкольниками о детском саду. К сожалению, его поведение в последнее время было настолько плохим, что они не хотят «награждать» его этим. Мы записали его в пару видов спорта, которые ему немного нравятся, но, похоже, не имеют длительного эффекта. Мы думали о том, чтобы записать его на какие-то боевые искусства для физической активности с концентрацией внимания, но немного нервничаем по поводу добавления в арсенал уже несколько буйного ребенка.
Мы не думаем, что ему бросают вызов в школе. Нет одаренной программы, к сожалению. Директор сказал, что он может пойти в офис на 1 час, вернуться в класс, закончить работу, которую класс сделал, пока его не было, и закончить работу, над которой они работают, когда он вернется раньше других детей. Я думаю, ему нужно пропустить класс, но он должен проявить некоторый контроль, прежде чем они это сделают. Дома мы с ним работаем. Я не читаю ему лекции, но я инженер, поэтому я показываю ему крутые трюки с числами и прочее (он сделал свою первую производную в 4). А моя жена работает библиотекарем, поэтому у нее всегда есть книга для чтения.
@Josh На тему боевых искусств поговорите с учителем боевых искусств. Время от времени вы находите кого-то с замечательной искрой, которая позволяет им использовать свое искусство, чтобы действительно проникнуть в суть ребенка и помочь ему. Ни один учитель не может сделать это для вашего ребенка (каждые отношения между учителем и учеником разные), но если вы сможете найти того, кто подходит именно вашему ребенку, это может быть просто пропуском. Разумной метрикой было бы найти человека, на которого, разговаривая с ним, вы просто не можете разозлиться, даже если попытаетесь — он/она всегда выскальзывает из-под вашего гнева и улыбается.

Ответы (1)

После написания этого я понял, что вашему вопросу уже несколько месяцев, но я все равно опубликую его, потому что у меня также есть ребенок, который ведет себя иначе, чем другие, и хочу поддержать его. Ваша ситуация отличается от моей, но несколько вещей из ваших вопросов выделяются для меня.

«Моему сыну поставили диагноз СДВГ». У моего ребенка синдром Аспергера, и у него такой огромный диапазон поведения, что диагноз — это еще не конец истории. Если вы еще этого не сделали, я предлагаю вам связаться с кем-то, кто специализируется на управлении одаренными детьми, и установить контакт с другими родителями с похожими детьми, чтобы найти общее понимание поведения.

«Мы перепробовали все виды вознаграждений/наказаний, какие только могли придумать». Мой брат приводил мою мать в ярость, потому что у нее не было возможности повлиять на его поведение. Ни наказание, ни награда совершенно не изменили его поведения даже в подростковом возрасте. Мой сын такой же, и я все еще борюсь с этим. Единственное предположение, которое я могу предложить, основанное на этом, заключается в том, что увеличение вознаграждения или наказания, скорее всего, ухудшит ситуацию, а не улучшит ее.

Похоже, ваш ребенок принимает собственные решения по своим собственным причинам, и я добился определенного успеха с моим сыном, обсудив с ним все и познакомив с некоторыми последствиями. Такие простые идеи, как сосчитать до десяти, прежде чем действовать, иногда укореняются. Интеллект — это палка о двух концах, поскольку он производит детей, способных концептуализировать возможности, для оценки которых у них нет мудрости и опыта — не бывает «это было бы плохой идеей». Что ему нужно, так это инструменты, которые он может применить, чтобы определить, следует ли ему действовать в соответствии с идеей.

Наконец, судя по комментариям, вы делаете потрясающую работу. С инженером и библиотекарем для родителей у него есть реальный потенциал стать тем, кто знает, как впитывать знания и применять их для решения. Я думаю, вы уже предлагаете программу для одаренных, которой нет в школе.

Детский сад, не контролирующий свои эмоции/поведение
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v