Как обращаться к студентам, которые не посещают, но хотят не отставать от курса?

В последнее время некоторые ученики пропустили некоторые уроки без замечаний (в рамках политики отсева). Я размещаю основные инструкции на веб-сайте курса, где любой студент может проверить, но, поскольку эти студенты пропустили занятия, инструкций недостаточно, поэтому они посылают мне электронные письма или звонят с просьбой «объяснить, что делать». Поскольку домашняя работа связана с текущими проектами, такие запросы занимают большую часть моего времени. Я могу продемонстрировать аспекты в классе, которые требуют обширного письменного объяснения по электронной почте.

  • Допустимо ли отказывать студентам?
  • Обязан ли я помогать ученикам, отстающим таким образом, догонять других учеников?
Довольно часто я обнаруживал, что люди пропускают занятия по уважительной причине, но без записки по какой-либо причине. Это потому, что они слишком застенчивы или не думают, что это ваше дело, пока оно находится в пределах допустимых значений. Тем не менее, я считаю, что достаточно предоставить простой обзор вещей в Интернете, если есть ответы на такие вопросы, как «Что делать», поскольку вы не можете ожидать, что они внезапно узнают, на какой вопрос ответить, и у них может не быть друзей, которые посетили или любые друзья, которые посещают, чтобы сказать им. Тем не менее, не ожидается, что вы предоставите им длинные подробные объяснения каждого шага в Интернете.
«политика отказа» — я предполагаю, что это политика, в которой указывается, сколько занятий учащийся может исключить, прежде чем будут заданы вопросы?
Я знаю инструкторов, которые в соответствии с общей политикой принимают такие запросы только в рабочее время, а не по электронной почте, что кажется разумным правилом, если оно есть в вашей программе.
«Приходи на урок».

Ответы (3)

Я рассмотрю эти два момента:

1) Ваш курс построен таким образом, что нет альтернативного способа получить материалы, которые вы изучаете в классе; посетить лекцию - единственный способ. И

2) Вы никогда не заявляли ни в письменной форме, ни в устной форме перед всем классом, что учащийся несет исключительную ответственность за координацию с другими учащимися/ассистентами, чтобы наверстать упущенное за время своего отсутствия.

Если что-то из этого да, я бы хотя бы один раз помог ученику, а затем позаботился о том, чтобы весь класс узнал о пункте 2 как можно скорее.

Если их много ждет вас, попробуйте:

  1. Назовите главы/разделы в заданных текстах, которые охватывают большую часть того, о чем вы говорили в классе.
  2. Пусть они поработают в группе, чтобы разработать стратегию в отношении того, «что делать», и встретятся с ними всей группой, чтобы обсудить их вопросы.
  3. Сгруппируйте их и дайте общий учебник. Вы также можете усложнить задачу, попросив каждого из отсутствующих отвечать за сортировку и обобщение текстов, или попросить их вместе поработать над поставленной задачей.
  4. Купите недорогой диктофон или программное обеспечение для захвата экрана/голоса, чтобы заархивировать свою лекцию, чтобы вы могли предотвратить повторение подобных ситуаций.

Трудно сказать «должен» или «не должен». Анализа ситуации в каждом конкретном случае и сопоставления с нашей философией обучения должно быть достаточно, чтобы подсказать, что делать.

Преподаватели часто говорят/пишут в учебной программе: «Если вы пропустите урок, вы несете ответственность за выполнение работы», что студенты интерпретируют как «Если вы пропустите урок, вы должны написать учителю, чтобы узнать, как выполнить работу». ." Если вы хотите, чтобы они получали работу от других студентов/ассистентов, а не от преподавателя, вы должны сделать это очень, очень, очень ясно.

В студенческие годы я довольно редко посещал лекции. Это противоречит моему предпочтительному методу обучения: я всегда хочу остановиться и все обдумать, прежде чем двигаться дальше. Поэтому я всегда безнадежно отстаю на лекциях и гораздо лучше трачу это время на чтение материала курса. Я не знаю, насколько ответственны студенты, которые пропустили ваш урок: делают ли они все возможное, чтобы не отставать от курса, но имейте в виду, что некоторые люди просто не подходят для обучения на лекциях.

Я не знаю, какие курсы вы преподаете, в какой стране/университете вы учитесь, или требует ли ваш университет, чтобы студенты приходили на лекции, чтобы получить проходной балл, поэтому позвольте мне просто изложить мою политику в отношении преподавания курсов: Вся информация информация о том, что требуется от студента для прохождения курса, должна быть доступна в Интернете. Так же должны быть раздаточные материалы и инструкции к заданиям и т. д. Я не беру на себя ответственность напоминать отсутствующим студентам о сроках и т. д., но, на мой взгляд, студент, который пропускает лекции, но ответственен и готов активно держать себя в курсе того, что происходит в курсе, должны иметь доступ ко всему необходимому, чтобы принять в нем участие.

Дополнительным преимуществом публикации всего необходимого для завершения курса в Интернете является также и для тех, кто его посещал. Они могут захотеть освежить свою память или неверно истолковать часть вашей лекции в первый раз. Было бы интересно увидеть исследования о том, как это повлияет на средний балл, но я думаю, что мы все можем догадаться о результате.

Эти студенты хотят иметь и то, и другое. Они хотят прогуливать уроки, но они также не хотят иметь дело с последствиями пропуска уроков. То, как вы справлялись с этим до сих пор, показало вашим ученикам, что с вами все в порядке. Если вас это не устраивает, то вы можете разослать классу широковещательное электронное письмо с изложением политики в отношении этого и включить такую ​​политику в свою учебную программу в будущем. У вас есть широкие полномочия для установления такой политики.

Как обращаться к студентам, которые не посещают, но хотят не отставать от курса?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v