На первой лекции рассказать, откуда я родом?

Я собираюсь начать преподавать в следующем году в университете в Великобритании. Один из частых вопросов, который я получаю от студентов в беседах один на один, касается моего происхождения. У меня определенно есть акцент, и им, естественно, любопытно. Мне было интересно, нормально ли, что, когда я представляюсь во время первой лекции, я говорю им, откуда я родом? Это не проблема для меня.

Я понимаю, что некоторые преподаватели обижаются на вопрос «откуда вы родом?», но я думаю, что иногда студенты искренне интересуются этой несущественной информацией. Я был, когда был студентом, так что я понимаю.

@Monika Мне было интересно, нормально ли, что, когда я представляюсь во время первой лекции, я говорю им, откуда я родом. Извините, я не поставил вопросительный знак.
Я понимаю ваши опасения! Тем не менее, я думаю, вы должны быть достаточно умны, чтобы ваши ученики поверили в вас как в инструктора, независимо от того, откуда вы, все дело в вас. Лично я не думаю, что вы должны рассказывать своим ученикам, откуда вы, конечно, им будет любопытно, но будьте открыты, если кто-то спросит, вы можете интригующе ответить о своем прошлом. Это мое мнение. Если бы вы сказали им, откуда вы, вы можете включить красивые слайды в начале, чтобы растопить лед.
Является ли сложность / социальная неловкость такого рода раскрытием информации британской вещью? В США эти разоблачения/разговоры почти норма. Думаю, я знал происхождение всех своих профессоров. Конечно, я делал это со всеми преподавателями моей аспирантуры. Но опять же, во всех трех университетах, которые я посещал, было значительное количество иностранных студентов и профессоров иностранного происхождения.
Почему бы просто не разместить краткую биографию на веб-странице вашего университета? Таким образом, заинтересованные студенты могут легко найти информацию. но вам не нужно тратить на это время в классе.
Один из моих американских профессоров в первый день упомянул, что он из Турции, а затем задал нам вопрос в качестве бонуса на последнем экзамене.
Сделай это ! :-) || Откуда ты родом? :-). | Я задаю этот вопрос многим людям. Этот вопрос часто критикуют в социальных сетях как грубый по разным причинам, НО я искренне заинтересован, и редко сталкивался с негативной реакцией людей. Я посетил 35 стран (некоторые только ОЧЕНЬ кратко), в том числе 15 визитов в Китай (1 из 35 стран). Мне нравится узнавать, откуда родом люди, отчасти потому, что знаю ли я их родину лично, отчасти потому, что людям обычно нравится находить, что кто-то знает что-то об их родине, отчасти потому, что.... эй, жизнь интересна :-) - Рассел
@Van Нет, здесь трудности не обычные для Великобритании. Я не совсем понимаю, что привело к публикации этого вопроса.
Я видел этот вопрос в разделе трендов справа, и теперь мне также любопытно ваше этническое происхождение.
Эти вопросы предназначены только для того, чтобы начать или поддержать разговор. В общем, людям все равно.

Ответы (6)

Вы, конечно, можете это сделать. Что-то вроде: «Я здесь родился. Здесь я получил степень бакалавра, здесь — степень магистра, а здесь — докторскую степень. После докторской…» и т. д. слайды лекций.

Это сделала одна из моих лекторов со степени бакалавра, и я до сих пор помню, что она и мой брат жили в одной альма-матер.

Это также добавляет «веса», когда вы украшаете теорию реальными примерами: «когда я был в XXX, это произошло, и мы решили это с помощью YYY»…
Мне нравится, когда профессора делают это не только для того, чтобы ответить на вопрос, откуда вы, но и для того, чтобы дать представление о том, чем они занимаются вне лекций... например, если вы спонсируете или работаете с каким-либо студенческим клубом, или если вы есть интересные исследования.
Я согласен, что нет ничего плохого в том, чтобы немного очеловечить себя, поделившись этим небольшим кусочком личной информации. Профессора тоже люди, и люди иногда об этом забывают.
Когда я впервые посетил университет, в который я в конечном итоге поступал для обучения в бакалавриате, я сидел с группой для ориентации во главе с джентльменом, который был «не отсюда». Он начал с краткой информации об университете, о том, что мы собираемся делать, а затем сказал толпе со своим относительно сильным акцентом: «Я знаю, о чем вы думаете… Я не из Мичигана». Все смеялись. Время было выбрано идеально, потому что было очевидно, что английский не был его родным языком, и к тому времени мы все уже привыкли к его акценту.
@NuclearWang Профессора иногда тоже об этом забывают!

Я думаю, что это хорошая вещь, на самом деле. На самом деле все, что вы можете сделать или сказать, чтобы установить с ними связь, хорошо. В этом случае он помещает вас в контекст. Вы также можете спросить, предполагая, что шкала разумна, если кто-то еще приехал из «интересного» места. Не настаивайте, если никто не хочет добровольно, но многие люди гордятся своим происхождением. Другие могут не хотеть казаться отличными от своих сверстников.

Основная идея состоит в том, чтобы заставить себя казаться им более человечным, а не просто кем-то, кому в конечном итоге придется их судить. Студенты иногда боятся своих профессоров, особенно на первых курсах, когда у них мало опыта. Когда они увидят вас как личность, они, вероятно, с большей готовностью примут то, что вы говорите, когда вы неизбежно поправите их.

Хорошая точка зрения. Однако я бы не стал спрашивать их об этом, так как в наши дни люди легко обижаются на свое происхождение.
@Name, не для того, чтобы спрашивать отдельных лиц, а для того, чтобы спросить, не хочет ли кто-нибудь добровольно предоставить информацию. Кстати, где вы, что люди обижаются?
В Великобритании на вопрос «откуда вы родом?» имеет тенденцию быть сложным. Они часто думают, что это потому, что они выглядят по-другому. Мне нравятся другие ваши пункты, просто задав этот вопрос ученикам, вы можете лишь съежиться и замолчать.
Я обычно спрашиваю, кто еще из-за рубежа. Мои курсы посвящены политике ЕС, так что это естественный ледокол.
Да, я преподаю в США, но у меня австралийский акцент. Поэтому я обычно знакомлюсь с новым классом и смотрю, есть ли еще кто-нибудь из-за пределов США (первоначально или их родители). Многие студенты ошибочно принимают мой акцент за британский, поэтому мне нравится их исправлять. :-)
@ПитерК. - в 1989 году я остановился в отеле на Ямайке, в котором проживало около 90% гостей из США; все с северо-востока США решили по моему акценту (я из Эссекса в Великобритании), что я из Чикаго; люди из Чикаго думали, что я из Канзаса; люди из Канзаса думали, что я техасец; Техасцы думали, что я калифорнийец; Калифорнийцы думали, что я австралиец. Услышав, что американцы думают, что вы британец, я замкнул этот круг :-)
@Spratty Отличная история! :-)
@Name "...в Великобритании бывает сложно" - Не скромничай. На вопрос совершенно незнакомого человека: «Откуда вы родом?» часто означает «вы нелегальный иммигрант?»
@alephzero, и он также помечает спрашивающего как придурка, когда его спрашивают таким образом.
@ПитерК. Я посетил выступление на конференции, которое началось со слов: «Я должен указать, что я швед. Мне нравится говорить это в начале каждого выступления, потому что в противном случае я обнаружил, что аудитория тратит около половины своего времени, пытаясь понять откуда мой акцент, и я бы предпочел, чтобы вы вместо этого слушали то, что я хочу сказать». Я обнаружил, что это отличный способ растопить лед.
@WesToleman Конечно, для шведа важно уметь ломать лед.
@ПитерК. Забавно, меня почти всегда путают с австралийцем, когда я в Штатах. Почему нас постоянно меняют?!
ИМО, учителя не должны спрашивать учеников, которых они только что встретили, откуда они (если только это не семинар более личного взаимодействия или что-то в этом роде).
@einpoklum, спрашивать класс, хочет ли кто-нибудь стать волонтером, конечно, не одно и то же.
@Buffy: Верно, но мне все еще неловко от этого.
@Buffy В идеальном мире без этнических или национальных предрассудков, абсолютно, но я боюсь, что если ученик уже не уверен, как будет восприниматься его этническая или национальная принадлежность, наличие других учеников, которые уже знают свое происхождение, считается «крутым» среди их сверстников. «волонтер» не поможет растопить лед, а только усилит их беспокойство.

Я обычно представляю себя на своей первой лекции, делая краткий обзор своего прошлого. Поскольку я не сильно отличаюсь от большинства студентов, в этом нет ничего удивительного, но если бы у меня был другой бэкграунд, я бы упомянул об этом, так как это помогает строить отношения с вашими учениками. Если у вас акцент, они все равно узнают, что вы не носитель языка ;-).

Я преподаю на том, что не является моим родным языком. Говорю более-менее правильно, но акцент у меня сильный для слуха носителя языка. В первый день занятий я обычно шучу по поводу моего акцента, чтобы ученики знали, что я не забываю о возможных проблемах с пониманием меня, и прошу их остановить меня всякий раз, когда они что-то не понимают из-за моего акцента или грамматических ошибок. (это случается время от времени), но обычно я не объясняю, откуда я, пока (лучше сказать, пока) не спросят. Класс не обо мне, а о том, чему я учу, и я предпочитаю проводить лекционное время за разговорами о математике, чем о себе, так как в любом случае нет смысла вдаваться в личные подробности. Более того, многие студенты могут догадаться, откуда я родом, и неизбежно к середине семестра кто-нибудь все равно спросит.

В целом мнения о том, насколько персонализировать взаимодействие со студентами, различаются, и разная степень персонализации может хорошо работать для разных учителей. Я стараюсь сохранять определенную дистанцию ​​и концентрироваться на предмете, и моя неинтересная история жизни не имеет отношения к предмету, но было бы вполне разумно потратить две минуты в первый день на объяснение того, откуда он взялся. Мне кажется, это в основном вопрос личного вкуса и стиля преподавания.

Я изучал линейную алгебру у профессора из Австралии. Первые пару недель курса были посвящены манипулированию матрицами с переменными X, Y и Z, которые постоянно упоминались. Через две недели он спрашивает, есть ли у кого-нибудь вопросы, и один из студентов поднимает руку: «Что такое Зед?» (Z произносится как «zee» на американском английском). Нет абсолютно никаких проблем с акцентом, но даже если у вас нет сильного акцента, хорошо заранее дать понять, что вы хотите убедиться, что все понимают друг друга, и приветствуете возможность уточнить.
@ZachLipton: Преподаватель должен осознавать, где его/ее речь может вызвать проблемы у студентов, и предпринимать шаги для решения проблемы. Например, в моем случае, когда я преподаю по-испански, из-за того, что я плохо произношу испанскую букву «р», я должен позаботиться о том, чтобы различать такие слова, как «ортогональный» и «ортонормальный», которые появляются в сходных контекстах с близкородственными словами. , но разные значения (то, как я произношу вторую букву «р» в слове «ортонормальный», трудно услышать носителю языка, поэтому его трудно отличить от «ортогонального»).

Честно говоря, ваше место рождения, этническая принадлежность и национальность не имеют значения, и люди не должны задавать подобные вопросы в профессиональном контексте. Вы можете не возражать против вопроса, но другие могут. Внося информацию в качестве предварительной, вы создаете прецедент, который окажет давление на ваших коллег, которые могут предпочесть не обсуждать этот вопрос.

Лично я обычно не рассказываю людям о своем месте рождения, этнической принадлежности и национальности в ходе преподавания, если только это не имеет какой-либо связи с рассматриваемым предметом (например, если бы я цитировал свой собственный опыт/предысторию, чтобы проиллюстрировать аргумент Я выступаю на лекции -- я изучаю гуманитарный предмет, так что в некоторых случаях это действительно происходит).

Однако, когда я работал в Шотландии, я откровенно заявлял, что я не местный (но не уточняя при этом многого другого), поскольку мой акцент (британско-английское Received Pronunciation) делает это довольно очевидным (хотя, как якобы «нейтральный "акцент, это не говорит вам намного больше). Когда я неправильно произнес шотландское имя одного из студентов, я извинился и добавил:

"как вы понимаете, я не шотландец, я живу к югу от границы"

(в Великобритании академики довольно часто живут не в том же городе, что и их университет).

У моей помощницы по физике 1 был необычный акцент, но вместо того, чтобы сказать нам, когда кто-то упомянул об этом, она сказала, что мы можем попробовать и угадать, и она скажет нам, если мы правильно ответим. Мы этого не сделали... но это способствовало созданию более веселой и юмористической атмосферы. Однако это не сработает для всех, только если вы в целом общительный человек, время от времени улыбаетесь и т. д.; Кроме того, он работает в группе, а не в беседах один на один.

Может быть, вы также можете подумать об «игре» в этом аспекте вашего взаимодействия со студентами.

На первой лекции рассказать, откуда я родом?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v