Как отучить трехлетнего ребенка швыряться в людей вещами?

Это ответ, который я написал для другой семьи, который поможет вам. Посвятите 20 минут непрерывному, полностью вовлеченному, полностью сосредоточенному, не отвлекающемуся занятию тем, что ваш ребенок очень любит делать. Делайте это ежедневно. Присутствуйте, так что не готовьте еду или не стирайте белье, это о том, что он и вы соединяетесь. Следуй его примеру, веселись, отпускай. Делайте это каждый божий день. Дайте ему знать, как вам это понравилось, как вы не можете дождаться, чтобы иметь один на один каждый день. Вместо того, чтобы кричать, говорите с ним спокойным голосом. Остановить шоу. Без публики нет смысла устраивать шоу. Вы можете захотеть защитить ребенка, прежде чем делать это, но когда он выйдет из-под контроля, вы захотите отключиться. Вы хотите быть нейтральным и говорить об этом по существу. Будьте быстры в этом и не реагируйте. Скажите ему, что вы идете в свое место для тайм-аута, и что он может найти вас, как только будет менее взволнован. Больше ничего. И уходи. Теперь подождите. Когда он придет, скажите ему, что вам нужно обнять. Обнять его. Скажите ему, что вы меняете время, чтобы сделать его тихим местом, куда он может пойти один или с вами, когда он действительно взволнован или зол. Вы можете напомнить ему об этом, когда он в этом нуждается. Он может пойти с вами или один. Ты скажешь что-то вроде «Я вижу, ты очень взволнован, ты хочешь отдохнуть в своем тихом месте или хочешь, чтобы мама тоже пришла?» В ролике могут быть книги, музыка, любимая игра или игрушка, но никаких электронных устройств вроде планшетов или телевизора. Его можно украсить как угодно. Огромная коробка - хорошая вещь для использования. Сделай из него домик. Или используйте лист, чтобы построить палатку. И уходи. Теперь подождите. Когда он придет, скажите ему, что вам нужно обнять. Обнять его. Скажите ему, что вы меняете время, чтобы сделать его тихим местом, куда он может пойти один или с вами, когда он действительно взволнован или зол. Вы можете напомнить ему об этом, когда он в этом нуждается. Он может пойти с вами или один. Ты скажешь что-то вроде «Я вижу, ты очень взволнован, ты хочешь отдохнуть в своем тихом месте или хочешь, чтобы мама тоже пришла?» В ролике могут быть книги, музыка, любимая игра или игрушка, но никаких электронных устройств вроде планшетов или телевизора. Его можно украсить как угодно. Огромная коробка - хорошая вещь для использования. Сделай из него домик. Или используйте лист, чтобы построить палатку. И уходи. Теперь подождите. Когда он придет, скажите ему, что вам нужно обнять. Обнять его. Скажите ему, что вы меняете время, чтобы сделать его тихим местом, куда он может пойти один или с вами, когда он действительно взволнован или зол. Вы можете напомнить ему об этом, когда он в этом нуждается. Он может пойти с вами или один. Ты скажешь что-то вроде «Я вижу, ты очень взволнован, ты хочешь отдохнуть в своем тихом месте или хочешь, чтобы мама тоже пришла?» В ролике могут быть книги, музыка, любимая игра или игрушка, но никаких электронных устройств вроде планшетов или телевизора. Его можно украсить как угодно. Огромная коробка - хорошая вещь для использования. Сделай из него домик. Или используйте лист, чтобы построить палатку. изменить время, чтобы сделать это тихое место, куда он может пойти один или с вами, когда он действительно взволнован или зол. Вы можете напомнить ему об этом, когда он в этом нуждается. Он может пойти с вами или один. Ты скажешь что-то вроде «Я вижу, ты очень взволнован, ты хочешь отдохнуть в своем тихом месте или хочешь, чтобы мама тоже пришла?» В ролике могут быть книги, музыка, любимая игра или игрушка, но никаких электронных устройств вроде планшетов или телевизора. Его можно украсить как угодно. Огромная коробка - хорошая вещь для использования. Сделай из него домик. Или используйте лист, чтобы построить палатку. изменить время, чтобы сделать это тихое место, куда он может пойти один или с вами, когда он действительно взволнован или зол. Вы можете напомнить ему об этом, когда он в этом нуждается. Он может пойти с вами или один. Ты скажешь что-то вроде «Я вижу, ты очень взволнован, ты хочешь отдохнуть в своем тихом месте или хочешь, чтобы мама тоже пришла?» В ролике могут быть книги, музыка, любимая игра или игрушка, но никаких электронных устройств вроде планшетов или телевизора. Его можно украсить как угодно. Огромная коробка - хорошая вещь для использования. Сделай из него домик. Или используйте лист, чтобы построить палатку. никаких электронных устройств, таких как планшеты или телевизор. Его можно украсить как угодно. Огромная коробка - хорошая вещь для использования. Сделай из него домик. Или используйте лист, чтобы построить палатку. никаких электронных устройств, таких как планшеты или телевизор. Его можно украсить как угодно. Огромная коробка - хорошая вещь для использования. Сделай из него домик. Или используйте лист, чтобы построить палатку.

Если он делает это, когда чувствует возбуждение, тревогу или злость, обсудите с ним, что еще ОН МОЖЕТ делать, когда испытывает такие чувства... обнять себя, сделать глубокий вдох, сосчитать до десяти, пойти в его тихое место, почитать книгу с Родителем, использовать фонарик в темноте (не совсем темно, чтобы не напугать его). Просто некоторые предложения. Прекратите кричать, выговаривать и тянуть время. Это негативно влияет на его потребности во внимании и власти. Все это можно заменить на версию Positive, как описано выше. Хотел бы связаться с вами, так что дайте мне знать, как идут дела. Лучше всего вам. Только что представил это для другой семьи. Все наказания должны прекратиться. Он пытается сказать вам, чтобы вы дали ему выбор, заметили его, вовлекли его с пользой. Он также пытается сказать вам, что «вы можете» Используйте юмор. Отойдите в свое тихое место, если вы расстроены. По очереди. Помните, что ошибки — это прекрасная возможность учиться, а общение эффективно только тогда, когда вы получаете ответ, который ищете. Вы также можете попробовать заменить такое поведение, как «дай пять», или подойти и сказать «привет», или коснуться кого-то, чтобы привлечь его внимание. Разыграйте по ролям те или иные идеи, которые у вас могут возникнуть. Помните, получайте от этого удовольствие, смейтесь, наслаждайтесь, и он тоже. Это поможет ему быстрее учиться. Дайте мне знать, как вы это делаете. Лучше всего вам. или нажав на кого-то, чтобы привлечь их внимание. Разыграйте по ролям те или иные идеи, которые у вас могут возникнуть. Помните, получайте от этого удовольствие, смейтесь, наслаждайтесь, и он тоже. Это поможет ему быстрее учиться. Дайте мне знать, как вы это делаете. Лучше всего вам. или нажав на кого-то, чтобы привлечь их внимание. Разыграйте по ролям те или иные идеи, которые у вас могут возникнуть. Помните, получайте от этого удовольствие, смейтесь, наслаждайтесь, и он тоже. Это поможет ему быстрее учиться. Дайте мне знать, как вы это делаете. Лучше всего вам.

Тот факт, что вы говорите, что он делает это для развлечения, заставляет меня думать, что он делает это не для того, чтобы причинить вам боль или, может быть, даже для привлечения внимания. Мне кажется, что он может быть в схеме траектории. Схема — это фаза, через которую проходят маленькие дети, когда они действительно сосредотачиваются на чем-то одном, чтобы помочь им понять мир. Вы, вероятно, узнаете многие из них, даже если ваш ребенок не проходил через них. Они включают в себя увлечение транспортировкой предметов, сокрытием предметов, залезанием в небольшие пространства, видением вещей под странными углами (например, висением вниз головой с дивана) и, конечно же, бросанием. Там, где это возможно, лучше позволить ребенку исследовать свое увлечение, так как это делает его счастливым и помогает ему учиться. Я бы посоветовал купить игрушки, которые можно бросать: кресла-мешки, тканевые мячики, помпоны, мячики для настольного тенниса и т. д. В основном все мягкое и легкое, что не повредит предметы или людей, если их бросить в помещении. Когда ваш сын бросает неподходящий предмет, возьмите его игрушку и скажите: «Это не для метания. Это для метания». и переместите его к разрешенным бросаемым предметам. Таким образом, вы не говорите «нет», вы говорите «не так». В зависимости от его способностей вы можете добавить дополнительные рассуждения, такие как «Это ранит людей», «Вы можете сломать свою игрушку» или «Вы можете сломать (предмет, в который брошены)». Вы упомянули его учителя, но я полагаю, что ему всего 3 года, и это в игровой обстановке, а не в обычном классе? Если это так, они могут использовать ту же тактику, чтобы направить его к объектам мягкого света, которые он может бросить. Когда ваш сын бросает неподходящий предмет, возьмите его игрушку и скажите: «Это не для метания. Это для метания». и переместите его к разрешенным бросаемым предметам. Таким образом, вы не говорите «нет», вы говорите «не так». В зависимости от его способностей вы можете добавить дополнительные рассуждения, такие как «Это ранит людей», «Вы можете сломать свою игрушку» или «Вы можете сломать (предмет, в который брошены)». Вы упомянули его учителя, но я полагаю, что ему всего 3 года, и это в игровой обстановке, а не в обычном классе? Если это так, они могут использовать ту же тактику, чтобы направить его к объектам мягкого света, которые он может бросить. Когда ваш сын бросает неподходящий предмет, возьмите его игрушку и скажите: «Это не для метания. Это для метания». и переместите его к разрешенным бросаемым предметам. Таким образом, вы не говорите «нет», вы говорите «не так». В зависимости от его способностей вы можете добавить дополнительные рассуждения, такие как «Это ранит людей», «Вы можете сломать свою игрушку» или «Вы можете сломать (предмет, в который брошены)». Вы упомянули его учителя, но я полагаю, что ему всего 3 года, и это в игровой обстановке, а не в обычном классе? Если это так, они могут использовать ту же тактику, чтобы направить его к объектам мягкого света, которые он может бросить. ты не говоришь "нет", ты говоришь "не так". В зависимости от его способностей вы можете добавить дополнительные рассуждения, такие как «Это ранит людей», «Вы можете сломать свою игрушку» или «Вы можете сломать (предмет, в который брошены)». Вы упомянули его учителя, но я полагаю, что ему всего 3 года, и это в игровой обстановке, а не в обычном классе? Если это так, они могут использовать ту же тактику, чтобы направить его к объектам мягкого света, которые он может бросить. ты не говоришь "нет", ты говоришь "не так". В зависимости от его способностей вы можете добавить дополнительные рассуждения, такие как «Это ранит людей», «Вы можете сломать свою игрушку» или «Вы можете сломать (предмет, в который брошены)». Вы упомянули его учителя, но я полагаю, что ему всего 3 года, и это в игровой обстановке, а не в обычном классе? Если это так, они могут использовать ту же тактику, чтобы направить его к объектам мягкого света, которые он может бросить.