Как вмешаться в курс, который не оправдывает ожиданий?

Все студенты магистратуры по моей программе магистратуры (социальные науки) должны пройти курс под названием «Мысль и теория». Якобы курс должен служить для студентов углубленным введением в современные дебаты и преобладающие теории и школы мысли в нашей дисциплине. (Это особенно важно, поскольку в программе участвует много студентов, которые плохо знакомы с этой дисциплиной, а также потому, что дисциплина очень широка.) В конце курса студенты должны уметь мыслить в общих чертах. дисциплинарный разговор.

Впервые этот курс читает не социальный теоретик, а профессор более технической специализации. Вместо того, чтобы назначать основополагающие тексты или выдающихся мыслителей в нашей области, профессор загрузил публикации за последние 20 лет в одном из журналов в этой области, провел их текстовый анализ и подсчитал статьи, получившие наивысший «показатель центральности». Мы читаем только те статьи, большинство из которых носят технический, а не теоретический характер и предлагают лишь очень узкое представление о том, что происходит в этой дисциплине.

Студенты очень расстроены и чувствуют, что мы теряем важный образовательный опыт. Профессор не хотел отказываться от своей педагогической позиции, несмотря на то, что многие студенты выражали свое раздражение и замешательство. Он сказал одной ученице, что она была неправа, чувствуя себя раздраженной и растерянной.

Мой вопрос: как мы, нынешняя группа студентов факультета, должны решить эту проблему? Сам профессор был невосприимчив к критике (критике, которая была очень вежливой и часто, по крайней мере, пыталась быть конструктивной). Напишем совместное электронное письмо заведующему кафедрой? У меня тесные рабочие отношения с другими профессорами на кафедре, но мне неудобно жаловаться им на кого-то из их коллег. Каков этикет и лучший образ действий здесь?

В чем разница между «теоретическим» и «техническим»?
which offer only a very narrow view of what is going on the discipline. В отличие от того, что вы ожидаете Instead of assigning foundational texts or (sic) the significant thinkers in our field... вы имеете в виду тот узкий взгляд? Вы платите за обучение или бунтуете с электронными письмами и становитесь прокси-профессионалом?
этот курс преподает не социальный теоретик, а профессор с более технической специализацией. У меня тот же вопрос, что и у @Drecate. В чем разница между социальным теоретиком и более техническим специалистом? Под техническими вы подразумеваете естественные (жесткие) науки? Или что-то другое?
В конечном счете, я думаю, что урок, который вы должны усвоить, состоит в том, что не существует универсального консенсуса по какой-либо важной теме; или что является основополагающим; или что является фундаментальным; или что важно; или что актуально; или что интересно; или что правильно; или что не так. Интересно, что последние два остаются верными даже в точных науках и математике (где можно сомневаться в выборе аксиоматической системы, ссылаться на результаты неполноты или иметь результаты настолько сложные, что для оценки их правильности требуются многие десятилетия и т. д.).
Я думаю, что его цель состоит в том, чтобы попытаться расширить ваш кругозор. Для вас легко получить точку зрения социального теоретика на вещи, но теперь у вас есть возможность получить совершенно свежий взгляд. Затем вам нужно будет выяснить, что вы должны взять с собой домой, а что не работает.
@Drecate это факультет географии. Работа профессора преимущественно связана с ГИС. На кафедре есть и другие профессора, занимающиеся гуманитарной географией и применяющие в своей работе социальную теорию. Но чтения, которые нам назначили, были в основном посвящены методам, и в нашем отделе есть другие обязательные курсы по методам.
@Davidmh Я полностью согласен с тем, что я привожу здесь свои собственные предубеждения и ожидания. Я достаточно хорошо разбираюсь в своих собственных интересах, и у меня очень поверхностные знания в других областях. Я также согласен с тем, что полезно расширять свой кругозор и осознавать, что области моих собственных интересов не исчерпывают всю дисциплину. Многие из других студентов в этом классе не имеют опыта в этой дисциплине и теряются. Основываясь на показаниях, можно подумать, что вся география — это просто изменение землепользования и оптимизация модели.

Ответы (4)

У вас может быть хороший аргумент, если этот курс явно не соответствует заявленным требованиям отдела или не охватывает предварительные условия для дальнейших курсов. Однако из того, что вы написали, неясно, так ли это. Методика отбора показаний звучит необычно, но не является явно неразумной, и наблюдение такого поперечного сечения поля может быть действительно ценным опытом. Вы жалуетесь, что показания узкие и технические, а не фундаментальные или важные, и это может быть правдой. С другой стороны, профессор, по-видимому, считает, что это лучшее использование времени, чем то, как раньше преподавался курс. Тот факт, что чтение менее удобно и с ним сложнее справиться, можно рассматривать как свидетельство того, что эта версия курса — это то, что нужно студентам.

Студенты очень расстроены и чувствуют, что мы теряем важный образовательный опыт.

Кажется, в этом и есть суть дела: вы бы хотели пройти предыдущую версию курса вместо этого. Это вполне законное желание, и его стоит как-то разъяснить кафедре (оценки студентов, потом комментарии преподавателям и т. д.). Однако это не та жалоба, которая приведет к каким-либо краткосрочным действиям. Преподаватели имеют значительную свободу в разработке курсов, и кафедры, как правило, неохотно вмешиваются, если нет серьезных проблем. Недостаточно, если вам просто не нравится курс или вы считаете, что другой курс был бы более полезным.

Так что я бы порекомендовал отложить в сторону проблему сожаления о том, что не взял предыдущую версию. Вы можете заявить о своем недовольстве по этому поводу позже. А пока официально жаловаться стоит только в том случае, если у вас есть объективные доказательства того, что с этим курсом что-то не так само по себе, а не только в сравнении с тем, что могло бы быть.

«Методология отбора чтений кажется необычной, но не очевидно необоснованной» — описание того, как были выбраны чтения, звучит как взбесившаяся библиометрия. Я полностью согласен с ОП в том, что этот алгоритм является чрезвычайно своеобразным выбором для введения в современные дебаты по этой дисциплине. Тем не менее +1, потому что ваш ответ, к сожалению, полностью правильный.
Я согласен, что библиометрия выходит из-под контроля, если профессор утверждает, что эти статьи являются наиболее важными, потому что так говорит алгоритм. Эту позицию было бы трудно защищать. С другой стороны, можно сказать: «Эти газеты не обязательно являются самыми важными или влиятельными, но их высокая степень сетевого центра означает, что они отражают дух времени в этой области. Читая их, а не только самые известные статьи, мы получим новый взгляд на то, какие работы публикуются и как поле реагирует на новые идеи». Все еще эксцентрично, но, возможно, стоит попробовать.
Это все хорошие моменты. Меня беспокоит не только особенность алгоритма/педагогики, но и то, что он кажется сломанным. Профессор признал, что он не смотрит на то, что будет читаться на следующей неделе, и поэтому не смог предоставить контекст. В какой-то момент, если целая группа студентов магистратуры с различными интересами согласится, что они не могут понять, как извлечь смысл/ценность из курсовой работы, разве вы не скажете, что что-то не так с курсом? Если один ученик барахтается, то она может упасть на этого ученика, но если чувство единодушное?
@GabeFS Звучит как плохо преподаваемый курс, и жалоба может быть хорошей идеей. Но я бы все же сосредоточил жалобу на недостатках этого курса, а не на сравнении с предыдущей версией. (Вопрос, требующий принятия мер, заключается не в том, насколько он хуже, чем был бы тот курс, а в том, является ли он компетентно преподаваемым и профессионально уважаемым курсом. Если это не так, то это проблема, которая может привлечь внимание отдела, но имейте в виду. что есть высокая планка для вмешательства в курс.)

Во многих университетах есть «представители», избираемые по каждому классу и предмету. Эти представители имеют доступ к учебным комитетам и соответствующему академическому персоналу за пределами определенного класса. Если у вас есть такой человек, он или она может получить информацию от всех студентов, а затем поговорить с профессором, а также поговорить с более широким персоналом кафедры о том, чему должен учить курс. Может случиться так, что беспокойство необоснованно, и представитель может развеять опасения, или может случиться так, что беспокойство оправдано, и комитет по обучению или аналогичный орган может исправить проблему.

Я мог бы обратиться к кому-нибудь из комитета по учебной программе факультета, чтобы спросить (непредвзято), какую роль (роли) этот курс призван выполнять в более широкой учебной программе. Есть вероятность, что это не то, что вы думаете!

Однако, если вы узнаете, что да, экземпляр, который вы берете, вышел из строя и не достигает поставленных целей, это будет уважительным способом начать обсуждение с кем-то, кто находится в разумном положении для продолжения дело дальше.

Честно говоря, я не понимаю, как курс может быть переработан для осеннего семестра. Так что, в принципе, вы могли бы подождать, пока не придет время, чтобы сообщить отделу, что происходит.

Вы можете попросить, чтобы первоначальная версия курса была повторно предложена в весеннем семестре.

Вы можете использовать программу предыдущей версии курса, чтобы пройти версию курса для учебных групп.

Вы можете записаться на прием, чтобы поговорить с администратором соответствующего отдела и предложить своим одноклассникам возможность пойти с вами.

Посмотрите, сможете ли вы найти большое несоответствие между описанием курса в каталоге и акцентом, сделанным этим преподавателем.

Из тех моментов, которые вы упомянули, «Профессор признал, что он не смотрит на то, что будут читать на следующей неделе, и поэтому не смог предоставить контекст» — это то, на чем следует сосредоточиться на собрании.

Попробуй найти что-нибудь стоящее в версии этого парня на оставшиеся шесть недель занятий?

Как вмешаться в курс, который не оправдывает ожиданий?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v