Определение общего онлайн-источника математической работы

Студенты А и Б на моем уроке физики сдали одинаковые решения некоторых домашних заданий по двум наборам задач подряд. Моя политика заключается в том, чтобы не отдавать должное в подобных ситуациях. Сходства слишком обширны и идиосинкразичны, чтобы их можно было объяснить, если бы студенты действительно выполняли свою работу независимо друг от друга. Обычно такого рода вещи не имеют большого значения, потому что задания стоят лишь символических сумм кредита. Студенты получают сообщение и меняют свое поведение.

Но этот конкретный случай приобретает все большее значение, потому что А ведет себя очень расстроенно и утверждает, что проделал всю работу полностью самостоятельно. Я спросил Б, что случилось, и Б сказал, что нашел решение в Интернете и скопировал его. Это кажется правдоподобным: A и B скопировали одно и то же онлайн-решение.

Как я могу определить/доказать, что это то, что произошло? Я слышал, что есть веб-сайты, которые студенты могут использовать для доступа к подобным материалам. Есть ли достаточно небольшое количество таких сайтов, чтобы я мог проверить каждый из них, чтобы убедиться, что эта работа основана на предоставленных там материалах? Чтобы получить доступ к этим сайтам, должен ли я загружать нужные им материалы, что может быть обременительным или неэтичным? Если бы это была англоязычная статья, я мог бы найти плагиат текста в Google или использовать такой сервис, как Turnitin. Существуют также инструменты для работы с компьютерным кодом. Но, насколько мне известно, это невозможно сделать с математическим материалом.

Пожалуйста, не публикуйте комментарии или ответы о том, стоит ли учитывать домашнюю работу в оценках учащихся, или действительно ли я могу сказать, что работа двух учеников слишком похожа, чтобы ее можно было объяснить, если бы работа была независимой. Эти вещи можно было бы обсудить, но они не являются предметом этого вопроса.

Пробовали ли вы вставлять вопросы с заданиями или сами решения в поисковые системы? Вы будете удивлены тем, что доступно в Интернете.
@SrihariYamanoor: Хорошее предложение. Поиск в Google по тексту одного из вопросов не дает ничего подходящего. Решения, которые представили студенты, в основном представляют собой просто уравнения без пояснительного текста.
Очень интересная ситуация. Единственная другая вещь, о которой я могу думать, это форумы по домашним заданиям или форумы по физике, которые просто блокируют вас, если вы не присоединитесь к ним или что-то в этом роде. Но это ведет вас по пути всевозможных сайтов от сайтов phpbb до групп facebook и так далее. Я буду наблюдать, чтобы увидеть, что вы выследите, чтобы найти разгадку вашей тайны.
Отказался ли Б раскрыть, где они нашли решение?
Попросили ли вы учащегося А объяснить, как возможно, что учащийся Б сдал идентичное задание, если учащийся А действительно сделал всю работу? Может быть, ученик А опубликовал свое решение в Интернете по какой-то причине и хотел бы сказать вам, где (с возможностью доказать, что именно он разместил его в Интернете до того дня, когда он должен был сдать задание)...
Скорее всего, у вас достаточно рычагов воздействия на Б, чтобы просто выбить у него источник («правила академической честности», как правило, довольно строгие, и если вы будете применять их на полную катушку, буквально следуя процедурам, изложенным в уставе университета, он может потерять намного больше, чем несколько очков. С другой стороны, ему нечего терять, выкладывая исходный код вам в этот момент). Так что, если вы действительно заинтересованы, просто поджарьте его, и вы получите ответ. С другой стороны, я бы не стал заниматься этим вопросом, кроме как дать А и Б нулевой балл и позволить им побеспокоиться об этом.
Большинство решений проблем с книгами можно найти в ответах Cheg или yahoo. Я спрашивал у них источник, а затем говорил классу, что в будущем все ответы для полного зачета требуют письменного объяснения их рассуждений. В долгосрочной перспективе это будет лучше, поскольку заставит их думать не только о уравнениях «подключи и пыхни».
Другая возможность состоит в том, что B скопировал с A, с ведома A или без него. А правдиво заявляет о независимом решении. B защищает A, утверждая, что он-лайн источник.
@PatriciaShanahan Значение B не только слишком глупо, чтобы решить физическую проблему самостоятельно, но и слишком глупо, чтобы понять, что такая «защита» на самом деле изображает A как «прямого мошенника», а не просто как «человека, который позволяет другим обманывать без его ведома». ?. В любом случае, как я уже сказал, не надо гадать, когда можно выпытывать ответы... Также мой главный тезис заключался в том, что задача не столько в том, чтобы искать истину, сколько в том, чтобы сделать ее чьей-то головной болью. Итак, если А поднимает много шума, а Б не показывает источник, я просто передаю все доказательства в соответствующие органы и приостанавливаю выставление оценок до вынесения вердикта.
@fedja В целом я не согласен с тем, чтобы избегать ответственности, делая свои проблемы чьей-то головной болью. В этом случае передача его вверх по цепочке может быть всем, что может сделать OP.
@PatriciaShanahan Я тоже. Однако я (или Бен) не обязан выяснять истину в последней инстанции в таких случаях, поэтому, если я могу решить это на месте, я это сделаю, но если одна сторона слишком много суетится, а другая отказывается чтобы сотрудничать, я отправляю дело вверх по лестнице, как того требуют правила. Конечно, если B действительно покажет источник, доказательства, отправленные вверх по лестнице, будут просто распечаткой онлайн-решения и бумаги A ;-)
«Как это доказать» сильно зависит от того, кого нужно убедить, и какое бремя доказывания требуется; это будет зависеть от правил вашего университета. В некоторых местах профессор имеет одностороннее право судить об академической нечестности, поэтому единственный человек, которого вы должны убедить, — это вы сами. В других случаях может существовать группа преподавателей/студентов/администраторов, которая будет рассматривать такие дела либо с самого начала, либо по апелляции студента, так что вам придется решить, какие доказательства их убедят. Я склонен ожидать, что такие группы будут очень скептически относиться к заявлениям о совпадении.
Независимо от того, решите ли вы передать это по цепочке, вам обязательно следует обсудить это с соответствующим администратором вашего факультета (деканом бакалавриата?). Также подумайте, какими могут быть ваши выводы из этого опыта. Было бы интересно услышать ваши мысли об этом в качестве обновления/редактирования вопроса.

Ответы (2)

Отказ от ответственности: ответ ниже основан на моем опыте, но я не в США.

Попробую ответить на этот вопрос:

Есть ли достаточно небольшое количество таких сайтов, чтобы я мог проверить каждый из них, чтобы убедиться, что эта работа основана на предоставленных там материалах?

На протяжении многих лет я видел, как студенты искали решения в Интернете как минимум в трех разных местах: в группах новостей (Usenet мучительно, но не совсем мертв), форумах, конкретных репозиториях и, что не менее важно, на Stack Exchange.

Упражнения обычно представляются в виде простого текста, текста с уравнениями LaTeX, прикрепленного файла PDF или изображения, сделанного с помощью смартфона (иногда изображение делается после печати файла PDF. Черт возьми).

Кроме того, упражнения могут быть представлены не на языке оригинала: учащийся, владеющий вторым языком, может попросить помощи на форуме иностранцев с переводом упражнения (я видел, как это происходит).

Исходя из вышеизложенного, я думаю, что общий ответ на ваш процитированный вопрос - нет , и попытка определить источник в Интернете может быть безнадежной задачей. Конечно, могут случиться удачи, и на местном уровне могут существовать сообщества пользователей определенного колледжа или университета.

Поэтому я решительно поддерживаю альтернативные стратегии, подобные той, что предложила Патрисия Шанахан в своем ответе .

Из комментария:

Решения, которые представили студенты, в основном представляют собой просто уравнения без пояснительного текста.

Попросите учащегося А составить пояснительный текст к уравнениям в общем ответе. Если А действительно нашел ответ независимо, А должен быть в состоянии объяснить рассуждения, ведущие к каждому уравнению. Если А просто скопировал решение, содержащее только уравнения, это менее вероятно.

Определение общего онлайн-источника математической работы
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v