Зачем исследователям нужны университеты?

Если я правильно понимаю ответ, профессорам нужно финансирование для проведения исследований, но как только они его получают, университет берет часть гранта на накладные расходы (для оплаты офисных помещений, электричества и т. д.), а сокращение, которое берет университет , составляет существенный

Количество услуг, предоставляемых университетом, значительно, из них площадь и электричество составляют наименьшую часть.

Техническое обслуживание, уборка и ИТ-услуги — машины ломаются, комнаты пачкаются, а у техники возникают необъяснимые проблемы. У университетов есть инфраструктура, чтобы справиться со всем этим.

Доступ к литературе . Университеты поддерживают подписку на журналы, стандарты и другие справочные материалы, необходимые исследователю.

Лабораторное оборудование и специалисты . Для большинства научных исследований требуется специальное оборудование, которое может стоить от нескольких сотен долларов до нескольких миллионов. Университеты могут позволить себе обслуживать такое оборудование, и для его эксплуатации с максимальной эффективностью необходимы опытные технические специалисты.

Другие исследователи . Отделение университета обеспечивает свободный доступ к другим экспертам в вашей области и знакомство с ними для потенциального сотрудничества. Кроме того, это дает возможность найти потенциальных сотрудников из других областей на тот случай, если вы обнаружите, что ваше исследование выходит за рамки вашего опыта.

Студенты - несчастный объем исследований утомительно. Университет предоставляет готовую основу для делегирования простой, но трудоемкой работы студентам, чтобы исследователь мог сосредоточиться на тех частях исследования, которые могут выполнять только они.

Контакты . Университеты поддерживают контакты с предприятиями, правительствами и другими исследовательскими учреждениями, которые могут открыть больше дверей, чем любой исследователь в одиночку.

Репутация . Быть членом уважаемого университета означает, что люди, которые доверяют этому университету, также будут в некоторой степени доверять ему.

Юридические услуги и другие экспертные знания . Хотя было бы неплохо, если бы исследования могли существовать полностью отдельно от внешнего мира, это не так. В университетах созданы системы для поддержки и консультирования своих исследователей при возникновении проблем во время их исследований.

Конечно, многие из этих вещей могут быть получены исследователем-одиночкой. Но это потребует времени и денег, которые, вероятно, превышают накладные расходы университета. А такие вещи, как контакты и репутация, трудно купить.

Еще один момент касается социальной среды. Исследование — это процесс со многими потребностями, и одна из них — контакт с единомышленниками для обмена идеями, проблемами, ежедневным экспертным обзором и так далее. Лаборатория — это не только место, где исследователь выполняет физическую работу, но и место, где другие исследователи, студенты и целые сообщества встречаются для социального обмена. Университет делает это в гораздо большем масштабе. Даже такие точные науки, как STEM, нуждаются в этом социальном аспекте.

Одинокий и автономный ученый — романтическая точка зрения. Некоторые работы по периферийным областям сегодня имеют более ста соавторов.

Тут действительно два вопроса. 1. Нужна ли поддержка исследователям? и 2. Нужна ли исследователям поддержка со стороны организации, которая также обучает?

Ответ на первый вопрос таков: какими бы высокомерными ни были некоторые исследователи, им нужна поддержка со стороны любого количества других людей. От человеческих ресурсов до бухгалтерского учета и уборки. Если какой-либо исследователь искренне думает, что он способен делать все эти вещи лучше, чем профессионалы, то он либо смехотворно наивен, либо просто глуп. Если эти исследователи думают, что им не нужны эти вещи, и верят, что они могут работать в вакууме, применимо то же утверждение.

Ответ на второй вопрос немного сложнее, но сводится к нескольким идеям о концепции отдачи. Эти исследователи где-то учились, чаще всего в университете, и хотят, чтобы эта система продолжалась, потому что они признают ценность, даже если это «стоит» им некоторого процента их финансирования. Во-вторых, большинство людей осознают ценность новых идей и необходимость объясняться с теми, у кого меньше знаний, чем у них самих. Университеты также обеспечивают непрерывность исследований, очень немногие проекты являются завершенными, среда постоянно меняющихся студентов дает возможность идеям расти и развиваться или вытесняться лучшими идеями.

Наконец, с точки зрения финансирования, финансирующие организации признают ценность, которую университеты приносят исследователям и обществу в целом, и, вероятно, учитывают это в своих расчетах при выборе проектов для финансирования.

Это правда, что исследования (даже исследования, финансируемые за счет государственных грантов) можно проводить не в университетах, а в других местах. Но «профессора» в основном преподают, для чего и созданы университеты.

Мой ответ: исследователям университеты не нужны. Профессора делают. Даже профессора, которые также занимаются исследованиями.

добавлено
Может быть, еще один способ сделать мою точку зрения. Если вы занимаетесь исследованиями, но не преподаете, то ваша должность должна быть не «профессор».

Строка в мюзикле «Музыкант» утверждает, что лидеров групп из вежливости называют «профессорами», и на самом деле им не обязательно быть привязанными к университету. Это не должно относиться к непреподающим исследователям.

Примечание. Этот ответ относится к первоначальному заголовку вопроса «Зачем профессорам нужны университеты?».

Еще пара причин:

Безопасность работы . Для штатного профессора приятно знать, что если следующая заявка на грант не будет принята, вы все равно будете получать регулярный доход.

Экономия масштаба . Создание лаборатории с нуля для единственного использования одним исследователем было бы очень дорого. Но совместное использование лаборатории с другой группой в существующем здании и повторное использование некоторого оборудования из предыдущего гранта — это более осуществимо.

Есть люди, которые занимаются исследованиями вне контекста университета. Я работаю на государственного подрядчика, который получает деньги от правительства США на исследования в области ИИ.

В США у нас также есть учреждения, называемые Национальными лабораториями, которые проводят исследования (хотя некоторые из них связаны с университетами), частные компании, которые финансируют исследования (особенно в области математики/CS/статистики и биологии/химии/медицины). Это лишь неполный список, я уверен, что их намного больше.

Во всех этих превосходных ответах и ​​комментариях, кажется, никто не упомянул критический момент о государственном финансировании. Даже если вы нашли (США) государственное агентство или организацию, которая была бы готова финансировать самозанятого исследователя, по федеральному закону вы должны были бы иметь систему бухгалтерского учета, совместимую с FAR (Google). Это относится также к корпорациям и любым другим организациям-получателям.

У меня есть личный опыт, когда я брал отпуск в университете, чтобы временно присоединиться к стартапу, чтобы перенести некоторые результаты моих исследований на практику. Один из спонсоров моих исследований в университете хотел продолжать финансировать мою работу в стартапе. Это потребовало от стартапа установки учетной системы, соответствующей FAR. Может быть, были или есть менее болезненные способы начать и использовать это, но опыт стартапа был довольно хлопотным (но стоил всех денег от государственного спонсора). Я ненавижу думать, каково это было бы для работающего не по найму исследователя.

Профессора должны найти студентов, чтобы проводить исследования для них/с ними. Чтобы найти хороших учеников, лучше всего учить - это позволяет вам непосредственно видеть их работу и оценивать, как они справляются с вашим предметом. Будучи частью университета, вы получаете доступ к студентам, которых можно использовать в качестве кадрового резерва.

(Кроме того, не всем нравится, когда их коллеги знают, где находится их дом, и как только вы начнете арендовать офисное помещение в другом месте, вы начнете сталкиваться со всеми административными проблемами, которыми также занимается университет, и для которых нужны эти накладные расходы... )

Ваш вопрос содержит неявное предположение о том, что деньги, которые идут в университет на накладные расходы, будут доступны получателю для его / ее использования, если не в университете. В США это предположение вообще было бы неверным. При подготовке заявки на грант исследователь перечисляет расходы по проекту, включая заработную плату исследователей, постдоков, транспортные расходы, покупки и т. д. Затем к этим затратам применяется ставка накладных расходов университета. Все расходы должны быть обоснованы в заявке на грант, чтобы профессор не мог просто уйти из университета и удвоить свою зарплату для целей заявки на грант. Если каким-то образом он/она сможет провести исследование без накладных расходов, то ничего не будет присуждено. Независимый исследователь может указать в заявке накладные расходы, но они должны быть реальными и иметь резервное обоснование.

Несколько ответов на этот вопрос с точки зрения младшего преподавателя государственного университета США. Предположим на данный момент, что это разрешено рассматриваемым грантом, что часто (и я бы сказал почти всегда) не так. Но предаваясь гипотетическому.

Можно просто подать заявку на грант, как обычно, и как только он его получит, купить дом немного побольше и превратить одну из комнат в лабораторию.

Мне повезло, что у меня есть грант с приличной ставкой накладных расходов, но он длится всего три года. «Покупка большого дома» — это чрезвычайно агрессивная инвестиция, которая обяжет меня на долгие годы платить налоги на недвижимость, если не за что-то еще, что может исчезнуть.

работает из дома

Я уже провожу почти столько времени, сколько хочу, работая дома.

не имеет преподавательских обязанностей

У меня уже нет преподавательских обязанностей...

может даже следить за экспериментом 24/7

Это действительно не кажется мне положительным моментом с точки зрения баланса между работой и личной жизнью.

Кроме того, предположительно грант покрывает заработную плату постдоков, так что постдокам все равно можно будет платить (хотя, вероятно, не аспирантам, поскольку профессор без университета не сможет присуждать степень).

Вы сильно недооцениваете количество сотрудников, к которым у меня есть доступ. У меня есть HR-менеджер, который занимается такими вещами, как начисление заработной платы. У меня есть сотрудники отдела, которые следят за моими бюджетами. Человек, который помогает с разработкой предложения (получение вещей в формах, необходимых для подачи и т. д.) и подготовкой бюджета. Кто-то еще, кто проверит сложные контракты, связанные с крупными грантами, соглашениями об использовании данных и т. д.

И это даже не касается таких вещей, как техников, которые поддерживают работу кластера высокопроизводительных вычислений, подключение к Интернету, вспахивание парковки и т. д.

Мои накладные расходы оплачивают часть их времени. Накладные расходы по моему гранту не могут нанять всех этих людей.

Я предполагаю, что кто-то может потерять доступ к журналу, но всегда есть такие вещи, как arXiv / ResearchGate, электронная почта авторам желаемой статьи или даже Scihub (упс).

Это даже не близко к замене правильного доступа через библиотеку

Вполне возможно, что не работая в университете, человек теряет престиж, поскольку больше не может претендовать на звание профессора. Однако даже тогда я ожидаю, что по крайней мере некоторые ученые выберут этот путь, ценя удобство и дополнительное финансирование исследований, а не престиж.

«Окружающая среда» является основной частью оцениваемого гранта, по крайней мере, для грантов NIH, и отсутствие университета или научно-исследовательского института значительно усложняет его продажу. Хотя некоторые исследователи, несомненно, выбирают этот путь, это очень сильно зависит от их личной репутации, на которую многие исследователи не всегда могут полагаться.

Профессорам нужны университеты, потому что по определению и этимологии профессор передает знания, обучая их.

В некоторых системах у вас есть профессиональные исследователи, которые не являются профессорами и которым платят полный рабочий день за их исследования (поскольку они принадлежат какому-то другому исследовательскому учреждению, а не университету). Например, во Франции у нас есть CNRS . Смотрите этот ответ .

Обратите также внимание на то, что, как объясняют все ответы здесь, исследования — это социальная деятельность, для которой нужны команды.

Можно просто подать заявку на грант, как обычно, и как только он его получит, купить дом немного побольше и превратить одну из комнат в лабораторию.

Затем: как вы контролируете, чтобы грант оплачивал исследования? Обратите также внимание на то, что управление и администрирование требуют других навыков и мышления, чем проведение исследований. Большинству исследователей приходится выполнять некоторые управленческие и административные задачи (часто их слишком много), но они недовольны и не очень эффективны в этих задачах.

1. Некоторые из экономических соображений. Их исследования могут стоить денег и потребовать лаборатории / оборудования, которые стоят больше, чем они могут позволить себе собрать по отдельности. Может быть, им нравится иметь стабильный доход, который приносит работа в университете. Обычно профессура дает довольно высокую оплату.

2. Кто-то по социальным причинам. Им нужны социальные связи в университете, чтобы найти вдохновение для проведения исследований и найти сотрудников для своих исследований. Возможно, им также нравится преподавать, и в этом случае легче найти учеников для обучения, если у вас есть формальные обязанности. Также легче заставить «падаванов» / студентов-исследователей вдохновить вас на продолжение вашего наследия, когда ваше время закончится.

3. Некоторые из соображений статуса. Им нравится социальный статус, который дает им звание профессора.

Наверняка есть еще, но это первое, что пришло в голову.