Есть ли эффективный способ предоставить большому классу учащихся отзывы об их заданиях?

Я являюсь лектором большого курса бакалавриата, на котором обучается около 700 студентов. Одной из проблем преподавания такого большого курса является оценка заданий и предоставление отзывов студентам.

Вот некоторая информация о процессе оценивания:

  • Студенты представляют свои задания в электронном виде, используя систему управления обучением.
  • Оценщики оценивают задание, заполняя разворот

Я хотел бы дать студентам два типа обратной связи:

  • Студенты получали свои баллы за каждую часть вопроса, например, 1A: 10/10, 1B: 5/5, 1C: 2/5 и т. д.
  • По каждой части вопроса, где оценки были потеряны, учащиеся получали некоторые комментарии о том, почему они потеряли оценки, например, неправильные единицы измерения в 1B, не округлены до целого числа в 2A и т. д.

Есть ли эффективный способ предоставить большому классу учащихся такие отзывы об их заданиях?

Я подумал о том, чтобы попросить ассистента отправить по электронной почте каждому студенту его оценку за каждую часть вопроса и ошибки, которые они сделали. Однако мне это казалось очень трудоемким и непрактичным.

Ответ на вопросы в комментариях

Вопрос: Сколько студентов обслуживает каждый ТА? Постоянна ли группа конкретного ТА на протяжении всего курса? То есть, занимается ли ТА с одними и теми же студентами в течение курса? Являются ли «классники» также ТА?

Ответ: У нас есть около 5 аспирантов, которые берут на себя роль оценщиков , т.е. их работа заключается только в выставлении оценок. У нас также есть 1 ассистент, недавно окончившая бакалавриат, чья работа в основном состоит в том, чтобы выполнять административную работу, хотя она также немного помогает с выставлением оценок.

Вопрос: Что такое система управления обучением? Знаете ли вы все доступные функции в этой системе?

Ответ: Мы используем систему управления обучением Canvas. К каждому студенческому заданию можно давать комментарии; однако, насколько мне известно, это должно выполняться по одному заданию за раз, а это означает, что обратная связь таким образом отнимет довольно много времени.

Сколько студентов обслуживает каждый ТА? Постоянна ли группа конкретного ТА на протяжении всего курса? То есть, занимается ли ТА с одними и теми же студентами в течение курса? Являются ли «классники» также ТА?
Что такое система управления обучением? Знаете ли вы все доступные функции в этой системе?
С таким большим количеством студентов, зачем пытаться индивидуализировать конкретную обратную связь? Какую цель вы пытаетесь достичь? Такое количество данных может легко указать на конкретные концепции, которые менее понятны, что может привести к увеличению содержания курса. Есть ли у вас действующие системы обратной связи? Существует ли в вашем учебном заведении такая обратная связь от другого класса и/или факультета? Есть ли ограничения на создание внутренней базы данных?
@Buffy Смотрите мой отредактированный вопрос.
@KM- Смотрите мой отредактированный вопрос.
@DavidS Вы очень хорошо заметили, что индивидуальная обратная связь может не понадобиться. Возможно, достаточно предоставить одностраничный документ, объясняющий некоторые распространенные ошибки...
В гораздо меньших классах, где я произвожу всю оценку, я веду список общих заметок об ошибках (по одной строке в каждом) и вставляю их в поля обратной связи LMS по мере необходимости.
Вы проверили Gradescope?

Ответы (3)

Если в классе 700 учеников, должно быть много учеников, которые делают одни и те же ошибки. Поэтому я не вижу особой пользы в персонализированной обратной связи из-за непрактичности контекста.

Я бы счел более разумным определить, какие типичные ошибки совершают большинство учащихся, и предоставить всем учащимся одинаковую обратную связь о том, как исправить эти распространенные ошибки. Это поможет большинству студентов, не тратя много времени на персонализацию.

Если кому-то нужны дополнительные разъяснения, они могут поговорить с ТА.

Я создал «набор» из шести электронных таблиц (по одной для каждого оценщика) и шаблон, который будет считывать оценки и комментарии.

Затем, используя шаблон в мастере, создайте «отчет» для каждого учащегося — затем код vba будет выполняться для создания отчета для каждого учащегося.

Никогда не привязывал его к электронной почте, чтобы сделать этот бит автоматическим...

+1 хорошее предложение!! Я хотел предложить что-то подобное. Пару семестров назад я сделал что-то подобное, используя шаблон «отчета» MS-Word с настройкой полей формы (см., Например, stackoverflow.com/a/11991591 ) и автоматически созданными электронными письмами ( stackoverflow.com/a/37302823 )

Я не знаком с Canvas, но могут ли ваши оценщики легко добавлять разметку к документам (электронный эквивалент старой красной ручки)? Если вы предоставляете набор решений, просто отметив ошибки, вы должны сделать очевидным большинство из них, но примечание из одного или двух слов может быть полезным, особенно в коротких задачах или задачах с довольно ограниченными и очевидными правильными или неправильными ответами.

Обширные письменные комментарии более важны в длинных письменных работах, поскольку критерии оценки часто намного более нечеткие, и, ИМО, важно четко понимать, почему вы думаете, что кто-то продемонстрировал только «хорошее понимание…», а не « очень хорошее понимание XYZ" и так далее, а также потому, что в общей оценке часто меньше баллов. Это занимает больше времени, но эти задания в любом случае занимают больше времени, поэтому нагрузка не слишком велика.

Если ошибки в основном являются «глупыми» ошибками, такими как те, которые вы описали, которые не показывают никаких реальных концептуальных проблем, простое напоминание классу на лекции может быть достаточной обратной связью.

Есть ли эффективный способ предоставить большому классу учащихся отзывы об их заданиях?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v