Хорошие вопросы для послеклассового опроса

Я всегда использовал следующее на ВСЕХ классах, которые я преподаю:

1. Что вам больше всего понравилось в количественном плетении корзин? [открытый текст]
2. Что бы вы больше всего хотели изменить в количественном плетении корзин? [открытый текст]
3. Насколько ценным, по вашему мнению, было ваше время, потраченное на количественное плетение корзин? [1-10]
4. Есть ли у вас какие-либо другие комментарии о модуле?

К ним я часто добавляю 3-5 других вопросов, которые меня интересуют. Иногда это для того, чтобы прощупать почву на новых вещах, которые я планирую попробовать с ними или будущими занятиями.

Главное, чтобы оно было коротким. ~ 5 минут слишком долго. Если вы отнимете у студентов более 1-2 минут, вряд ли вы получите много ответов.

Я обычно задаю эти вопросы в середине и после последнего занятия. Однако, если вы хотите получать более частые отзывы, я бы предложил «одноминутную статью», где вы задаете два простых вопроса (на бумаге, в электронном виде, что подходит):

1. Как вы думаете, что самое важное вы узнали сегодня (или на этой неделе)?
2. Что вам показалось самым трудным для понимания?

Одноминутные документы полезны для постоянных корректировок курса, в то время как более ранние вопросы больше предназначены для того, чтобы узнать, как изменить дизайн модуля в следующий раз (или в следующей половине).

Определение K12 — это «выходной билет», хотя его можно эффективно использовать на любом уровне образования.

Просмотрите эту статью из Центра обучения и обучения Шеридана Брауна в поисках идей?

• 3 вещи, которые вам больше всего понравились в X.
• 3 вещи, которые вам меньше всего понравились в X.
• Другие комментарии.

См. мой ответ о том, как улучшить себя как лектора? .

Каждое из моих занятий включало в себя лекцию и время, посвященное обсуждению. В результате я использовал форму Google со следующими четырьмя вопросами, за каждым из которых следовало текстовое поле:

• Есть отзывы о прочитанном? (например, было ли это полезным, сложным, правильным и т. д.)
• Какие-либо отзывы о деле и/или другом обсуждении в классе?
• Есть отзывы о лекции? (например, правильной длины, слишком плотный и т. д.)
• Любые другие комментарии, идеи, вопросы, опасения или размышления?

Я отправлял ссылку на опрос каждую неделю после занятий и держал его в сети, чтобы студенты могли заполнить его, когда захотят. Все ответы были анонимными.

Около половины класса заполнили его в первую неделю, а в последующие недели их стало меньше. Поскольку я использовал обратную связь, чтобы внести коррективы в класс в течение квартала, это сработало очень хорошо. Я чувствовал, что опрос был достаточно успешным, и я планирую задать его снова, именно в такой форме, в моем классе в этом квартале.