Сколько знаний ожидается от соискателя докторской степени по сравнению с постдоком или научным сотрудником?

Насколько я понимаю, постдоки, ассистенты-исследователи (которые, как я понимаю, являются аналогами постдоков на уровне магистра) и аспиранты — все это оплачиваемые должности, за исключением самофинансируемых аспирантов, которые, как я слышал, встречаются редко, но, тем не менее, ожидаются аспиранты, такие как постдоки и научные сотрудники. для оказания помощи в конкретных исследованиях, которые проводит профессор.

Но, учитывая, что аспирантура - это стремление к получению степени, а не применение знаний, полученных на основе степени, сколько ожидается от базовых знаний соискателя докторской степени ?

Был пост о кворе, который я больше не могу найти, в котором спрашивалось, почему профессора берут аспирантов для помощи в исследованиях, а не нанимают исследовательскую группу или что-то в этом роде. Я должен был связать это как введение.

В любом случае, мой вопрос отличается от следующего, потому что я спрашиваю специально для аспирантов относительно постдоков или научных сотрудников.

Я собираюсь использовать математику для примеров.

  • Если я знаю элементарные темы комплексного анализа, абстрактной алгебры, алгебраической топологии, алгебраической геометрии и дифференциальной геометрии, могу ли я подать заявку в качестве аспиранта профессора, специализирующегося на комплексном анализе? Сложная геометрия? Функциональный анализ? Дифференциальная геометрия?

  • Для местоположения: я не против, если люди опубликуют ответ для США или Европы, но в случае, если мне действительно нужно сказать: я живу в стране А , которая находится где-то посередине .

Ответы (1)

Я попытаюсь дать здесь только частичный ответ, так как ваш вопрос немного запутан. Ожидается, что докторанты в первый день будут знать меньше, чем постдок или научный сотрудник в первый день. Но ожидается, что они будут знать соответствующие вещи. Как будет рассматриваться ваше конкретное дело, зависит от конкретного судьи (т.е. потенциального советника).

Но обратите внимание, что университеты (в отличие от коммерческих/промышленных лабораторий) имеют двойную цель. Это не только поддержка исследовательских интересов нынешнего факультета , но и обучение следующего поколения ученых и исследователей. Без этой второй цели не было бы необходимости в аспирантах вообще. Но тогда ученость закончилась бы через поколение или два.

Университеты вносят долгосрочный вклад в будущее и серьезно относятся к своей роли как в исследованиях, так и в обучении.

Другие ссылки в вашем вопросе кажутся довольно хорошими для ответа на другие ваши проблемы.

Большое спасибо, Баффи! Я не был уверен, что получу опубликованный ответ. О том, что «это не только поддержка исследовательских интересов нынешнего факультета, но и обучение следующего поколения ученых и исследователей». Примерно так звучал ответ на вопрос о кворе. Пожалуйста, проверьте, правильно ли я понимаю: студенты бакалавриата и магистратуры являются частью обучения, постдоки и научные сотрудники являются частью поддержки, аспиранты находятся где-то посередине, а сколько посередине зависит от местоположения, профессора и области исследований?
@JackBauer - нет, постдоки все еще учатся. «Научный сотрудник» - это многоцелевой термин, так как многие аспиранты получают поддержку как RA, что отличается от научного сотрудника (имеющего докторскую степень, вероятно, защитившего докторскую диссертацию), которого поддерживает (часто на мягкие деньги) профессор.
@JonCuster Спасибо! Действительно? Это даже в Европе? Из того, что я видел на местном уровне, научные сотрудники (обычно бакалавры/магистры)/постдоки/научные сотрудники (не уверен, чем это отличается от постдока, за исключением этого 1 поста, который я видел, в котором говорилось «магистр или доктор наук»)/научные сотрудники ( обычно уровень магистра) рекламируются так же, как и рабочие места в промышленности, поэтому ожидается, что кандидаты будут обладать очень специфическими знаниями высокого уровня. Во всяком случае, ваш ответ заключается в том, что соискатели докторской степени должны иметь примерно тот же уровень знаний, что и соискатели постдока или научного сотрудника?
Баффи и @JonCuster, я сократил количество примеров в своем вопросе.
«Без этой второй цели в аспирантах вообще не было бы необходимости. Но тогда наука закончилась бы через поколение или два. --> Я думал об этом недавно. То же самое и с довузовским образованием: оно важно, но мы не ожидаем, что академики будут учить детей. Но мы ожидаем, что они будут учить взрослых. Как будто есть профессия преподавателя довузовского образования. А еще есть профессия как для исследовательского, так и для преподавательского университета. Почему бы не разделить профессию на исследовательскую без преподавания, а затем на профессию преподавателя без исследовательской? Где проведена линия?
Баффи, я также думал в основном в контексте университетов европейского типа, а не университетов американского типа . ты думал в основном в нашем стиле? или оба?
Сколько знаний ожидается от соискателя докторской степени по сравнению с постдоком или научным сотрудником?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v